#RIA联合训练营#拆页4-这辈子只能这样吗-1组-王彦片

拆页四：

《这辈子只能这样吗》，266页

我们的文化对天赋的重视，似乎带来了一个副作用：如果我们缺乏天赋异禀，就有借囗可以不必努力，退居旁观者的地位。但是，其实你可以不断寻找更多活动来发展自己的才能。你可以拿起吉他，或是通过艺术、音乐、文学、建筑或园艺，增进你的美学思维和经历。你甚至可以动手写小说，没出版也不重要。

你可以召集自己的街坊邻居，请大家创作剧本，然后让大家扮演不同的角色。你可以画画或写诗，或拯救一个考试不及格的学生。不要抱着只做大事的心态，凡事只要全力以赴就对了，因为最大的乐趣来自于你投入的过程，每个当下都能近其在我，这就是最好的结果。除了你自己没人可以做到。

由你开始某件事，然后蔚为风潮，这种感觉不是很棒吗？

I用自己的话重述原文知识

感性说服第二原理：直接体验形成的态度，比间接体验形成的态度，更有可能指向行动。

正所谓“耳听为虚，眼见为实”——实际经历、亲眼所见，都算直接体验。而说服，无论是口头也好、书面也好，对受众来说基本都是间接体验，常常事倍功半。所以超市导购员会努力邀请潜在顾客试用产品，而不是费尽口舌说服顾客购买。

但也不可能做到让对方事事都亲身体验啊，那怎么办？退而求其次，尽量通过你的话语，引导对方在想象中看到图景，在想象中做到“眼见为实”。想象具体情境或者进行角色扮演，也算一种直接体验。

在想象中眼见为实，也能达到让对方直接体验的效果，这也是有脑科学方面的依据的。在“拆书帮”的基础读本《这样读书就够了》109页中，曾广泛用于运动和技能的“精神训练法”(Mental Practice)。这个训练法的原理用一句话概括就是“在大脑中过一遍，等于实际应用了一遍"。

所以，你在说服别人的时候，应当以生动具体的情景去激励听众想象一个画面，激活想象、感觉和情绪。正如在这个片段中，作者详细描述细节，引导听众去想象“我可能做到的事”，并引导听众在想象中享受那样做后的愉悦情绪。

"想象一下，你换了这款SSD硬盘，电脑的启动时间缩短到20秒，你朋友还没来得及在沙发上坐好呢，电脑已经出现桌面壁纸了。”

“想象一下，你在办公室喝这种滤泡式咖啡，比用咖啡机要方便得多，比速溶咖啡又健康得多，同事都会来问你这个咖啡的冲泡方法怎么这么别致啊······”

“想象一下，你把这些说服能力变成自己的本能了，吃年夜饭的时候丈母娘埋怨你不早买房，你只需要微笑着说几句话，她就心服口服了，就点头称是，老丈人在旁边也说支持你······”

A1

       15年初，朋友介绍来到中原的某个城市，做一个管理咨询项目，是关于xxxxxxx机场建设的。对于此，我的经验为零，不懂商业模式，不懂融资计划，不懂通用航空，不同机场建设审批流程等等。在宾馆的三个月时间，为了写一篇融资计划书，除了查资料就是在码字，一共七部分，我独立完成了五个半。码字超过50万，修改成6万多字的融资计划书。支持项目拿到xxxxxxxx的审批手续以及超过xxxxxxx的融资额度。这过程当中我无数次问过自己，这不是我擅长的，也是我最不想做的，我为什么要做这样一件事，但也同时安慰自己，活在当下，做了就有可能会明白一个行业的特征。

    现在看来，我应该庆幸我当初的选择，正是因为没有自我设限，才会有现在更广阔的发展。

A2

我一直没有因为别人的评判而对于某件事情退居旁观者的地位，有人跟我说你已经是促动师了，相对于ORID和行动学习，你已经掌握了与RIA类似的工具，为嘛还要一次次参加这样的活动呢。

我还是决定要做这件事儿，成为三级拆书家，因为这是我的兴趣我的爱好。

首先在这次训练营的结营前完成每周的作业；

其次按照长春阅微分舵的节奏和思源、果妈一起升级打怪，全力以赴投入这个过程，因为我要知道这件事儿到底是什么，或者他的意义所在，与我的能力和天赋无关。