家校联手，为孩子成长保驾护航

根据学校统一安排，下午放学后，学生便离校回家自习。晚上七点，家长们到校召开新学期第一次家长会议。

对我来说是到新单位以后的第一次家长会，也是第一次和家长们见面。所以介绍孩子情况和班级情况，内容相对少一些，毕竟我刚接手这个班级，还不到两周的时间，对学生的了解也停留在比较肤浅的阶段。分析成绩政策又不允许，所以我针对初二学生这个特殊的阶段，对家长们进行了分析和指导。

与其说是一次家长会，还不如说是一次家庭教育指导分析会。

我设计此次家长会的思路就是，首先提出三个问题：

1.我希望把孩子培养成什么样的人？

2.我的孩子现在是什么样的人？

3.我能为孩子的成长做些什么？

通过这三个问题引发，家长们对自己的反思，对孩子的教育预设目标是什么。只有目的明确了，行动才有方向，有计划，措施也会更得当，效率也会更高。

家长们明确了自己的教育设想，并把这样的目标给孩子进行交流，初二年级是孩子人生观、世界观、价值观形成的初始阶段，家长们把自己的想法和孩子进行彻底深入的沟通，以适当的方式把这种预设种在孩子的心里，激发孩子的内驱力，引导孩子向着目标努力奋斗，这样的教育才是科学有效的教育。

可是很多家长还没来得及做出反应，孩子们的青春期就已经开始了，又由于缺乏适当的家庭教育指导，又或是家长们平时忙于工作，没有时间来学习，如何帮助孩子度过青春期的方式方法。从而导致亲子之间沟通出现障碍，进而引发矛盾和冲突就在所难免了。

作为教育者，教师是清楚的。老师明白如何帮助孩子们渡过这一人生必要的成长期。所以我们要想把教育做好，让学生顺利成长，健康成长，那么合适而恰当的家庭教育指导是必不可少的。

因此，我首先告诉家长们心中必须有这样的一个认识：“孩子是发展变化中的人”。

既然是发展变化中的人，那么意思就是当前的处在青春期的孩子还不是一个纯粹意义上的“人”，做一些错事，傻事，鲁莽事，都是很正常，非常有可能的，也是我们应该予以理解的。

作为老师和家长，我们应该清楚的认识这一时期的孩子，突出的特点，并针对这些特点，采取必要的措施和手段来帮助孩子尽量少做错事、做傻事，更不能做出冲动事、鲁莽事，就显得尤为重要了。

家长们应该怎么办呢？

第一，首先要学会尊重孩子，初二这个时期，孩子们开始进入青春期，独立意识开始增强，有了个人领地意识，私密意识。如果我们家长没有学会尊重孩子的这些开始产生的意识，那么很容易和孩子产生矛盾，引发孩子的反感。因此，我们要少一些指责，多一些陪伴；少一些训斥，多一些尊重；少一些武断，多一些商量。孩子感觉到你对他的尊重，他就会在这尊重中慢慢的养成责任意识，会意识到，有些事情父母尊重了自己的意见，那么自己的意见，无论对错与否，结果都要由自己来承担。而孩子的责任意识一旦形成，那么距离成长为优秀的孩子就不远了。

第二，我们要关注孩子身边的朋友。家长们可能有这样的认识，在小学的时候，老师说的话比家长说的话管用的多。可到了初中以后，特别是初二以后，老师说的话也不管用了，那么谁的话对孩子的成长变得重要了呢？那就是他的朋友，他最亲近的身边的朋友。初二是孩子们的“心理断乳期”，这个时候的孩子最大的特点就是追求独立，他们开始尝试着摆脱老师和家长的束缚，去开始追寻自己喜欢的生活方式和生活环境，又因为人是群居动物，所以孩子在离开父母和家长以后又主动的去寻找和自己志同道合的朋友一起去开启新生活的探索。

这个时候如果孩子交到的是充满正能量的，积极乐观的朋友的话，那么孩子也会变得积极向上，充满正能量。如果这个时候的孩子一群不良少年聚集在一起，变坏，也是朝夕之间的了。古语有云：

“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，给与之化矣”。

“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”

第三，充满亲情的陪伴，是为孩子保驾护航的诺亚方舟。我们经常讲陪伴是最长情的告白，处在青春期的孩子们对世界充满着好奇之心，有时候畏惧、恐惧、不安、迷惑的心理活动是时有发生的。

作为家长，在这个时期就应该有所取舍，把更多的时间放在对孩子的陪伴和沟通上，不需要的时候，我们静静的看着他的成长，需要我们的时候能够随时出现并伸出援助之手，用爱和包容，给孩子温暖和力量，让他们感受到父母的存在和对自己的支持，那么他们，无论何时，都能够感受到关爱与温暖，这样长大的孩子，性格就会变得宽厚仁爱，不会走向另类的极端。

第四，多与老师沟通和交流。有一位教育专家曾经说过：作为家长，不能害怕老师给你打电话，即使老师在电话里汇报的情况，会令你心绞痛，血压高。因为这种现象表明，老师对你的孩子是关注的，孩子平时的任何一点错误和不足，老师都看在心里，并寻求家长的帮助，目的是为了让孩子健康快乐的成长。可怕的是，不是老师经常打电话，而是老师从来不打电话。这种情况的出现有两种可能，第一是孩子表现的足够优秀，老师不需要家长的帮助，便可以独自完成对孩子的教育。第二种是孩子表现的非常平庸，既不出色，也不捣乱，是一个平凡的不能再平凡，普通的不能再普通的学生，而这样的学生一般不会引起老师的注意。而如果家长再不和老师及时沟通的话，那么，在孩子的成长过程中，真正就成了“放养式”的成长。

初二阶段是学生成长的重要历史时期，也是一个重要的分水岭，所以家长和老师一定要做好配合，帮助学生平稳度过，顺利成长，最终成为祖国未来优秀的建设者和接班人。