小青椒第三讲—音乐游戏目标设定

小青椒第三讲—音乐游戏目标设定

在上节课《音乐游戏目标设定-海龟之舞》中，我们共同学习了音乐游戏的目标如何设定。音乐游戏就是音乐＋游戏＋规则，这个定义还是蛮好理解的，我在日常音乐活动教学中，也会用到音乐游戏的方式，但是实际上组织的并不是很好。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中这样说到：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”学前儿童音乐教育的精神，涵盖在《指南》对于定义解读中，而其中的关键字，是感受和体验。

小青椒第三讲—音乐游戏目标设定

那我们在教孩子们音乐的时候，最重要的其实也是感受和体验。记得刚参加工作的时候，有一次国培中，遇到北京的崔国华老师，当时老师的示范课结束之后，我们讨论课程中优秀和不足的地方。当时的我刚刚踏入工作岗位，认为老师教的学生必须要学会，提出了很多错误的建议。当时崔老师说，很多知识是一个慢慢感受的过程，比如听音，需要时间慢慢积累，多感受才行。

工作几年，我对于音乐游戏的涉猎其实还是不算多。一直以来，我带的都是中大班的孩子，小班的孩子还没有接触过。大班的孩子相对来说能力要强，但进入情境会慢一些，甚至还会出现进入不了的情况。

小青椒第三讲—音乐游戏目标设定

在选材方面，我们幼儿园现阶段选用的教材是幼儿多元能力主题活动系列教材，里面的音乐活动都是固定的，老师都是按照教材的内容去上课。那教材中的课程也会存在太难、不适合等情况，这是一个比较麻烦的情况。

在课程导入的部分，多用于图片导入、音乐导入、谈话导入等等，对于马上要毕业的这些孩子，见得多了就觉得没有新鲜感了。

小青椒第三讲—音乐游戏目标设定

我在尝试音乐游戏的时候，会出现课堂特别混乱的情况。例如在一节《大黑熊与小白兔》的音乐活动中，前半段音乐比较轻快，体现的是小白兔的脚步声，后半段的音乐厚重，节奏较慢，体现了大黑熊胖胖的感觉。我就让孩子们分组进行表演，听到轻快的声音，小兔子们就出来了，听到厚重的声音，大黑熊就出现了。但每次大黑熊一出现，班里整个就“炸锅”了。大黑熊到处追着小兔子跑，一节音乐游戏变成了体育游戏，椅子也碰倒好几把，哎。

小青椒第三讲—音乐游戏目标设定

音乐游戏活动中，幼儿会不会唱歌曲是一个重要的学习指标，对节奏的把握也是一个重点。为了能做到这两点，就让孩子反复学唱，孩子唱了几遍就不感兴趣了，怎样有趣的学习歌唱，我想就是加入游戏的部分，但什么样的游戏比较合适，这是我目前最大的困惑。

每节课的前半部分我觉得是一个比较好引导的部分，但后半部分就比较难了，往往到了后半部分，有些幼儿的注意力就不集中了，开始出现小声交谈、捣乱的情况，如果进入游戏，就会在游戏中进行捣乱，扰乱课堂环境。所以后半部分的引导我还是需要认真学习的。

小青椒第三讲—音乐游戏目标设定

根据上节课《海龟之舞》的音乐，我设计了一节大班音乐游戏活动。

活动名称:《海龟之舞》

活动目标：

1.感知歌曲旋律的快慢，能分辨旋律中快慢所代表的音乐形象。

2.能按音乐旋律的快慢规则进行游戏，遵守游戏规则，感受与同伴合作游戏的快乐。

小青椒第三讲—音乐游戏目标设定

活动准备：

1.教师能熟练掌握乐曲的弹奏。

2.《海龟之舞》音乐。

活动过程：

1.倾听乐曲，初步感知音乐形象。

*教师:今天请小朋友们听一首乐曲，其中有两个主人公，请你们听一听是谁?

*播放乐曲，请幼儿认真倾听。

*请幼儿自由发表看法，只要幼儿说的是两种对比明显的动物都要给予肯定。

*告诉幼儿乐曲的名字叫《海龟之舞》，描写的是老海龟和小海龟。

*教师弹奏乐曲帮幼儿进一步感知，旋律在高音区，速度稍快、节奏短促的音乐是在表现小海龟；旋律在低音区，速度较慢的音乐是在表现老海龟。

2.分段欣赏音乐，感知乐曲的情节。

*教师:下面要请你们慢慢地听音乐，听一听发生了什么事。

*聆听【1】-【7】小节，请幼儿说一说这段音乐表现的是谁，从哪儿听出是老海龟的，它要干什么去。请幼儿学一学它走路的样子。

*聆听【8】-【21】小节，请幼儿说说这段音乐表现的是谁，表现小海龟的音乐是什么样的，它要做什么。请幼儿学学小海龟走路的样子，提醒幼儿合拍地做动作。

小青椒第三讲—音乐游戏目标设定

3.请幼儿用动作表达自己对音乐的感受。

*完整欣赏乐曲，然后请幼儿自愿结合成两人组，根据音乐编个老海龟和小海龟的故事。

*播放音乐，幼儿根据乐曲内容进行表演。可采用全班共同表演或部分幼儿表演、部分幼儿欣赏的方法，鼓励幼儿将自己编的故事表演出来，提示幼儿大胆表现两个动物形象的特点。