终身成长的心态——如何培养孩子的逆商
文/董志广
十一月的午后，天是透亮的蓝，风裹着秋末的干爽，我和两个朋友在沈丘快乐小镇旁边的阿润打边炉吃饭。
饭后还有充足的时间，就去了快乐小镇广场那儿新华书店做活动的书展逛。当时的空气里裹着广场上蜜雪冰城的甜香，往人衣领里钻。
我站在快乐小镇的广场上环顾四周，彩色玻璃幕墙的商场上，红色的大风车并没有转，彩虹台阶上攒着零星的行人，麦当劳的金拱门在德式尖顶房檐边亮着。
还有不远处的白色帐篷支在砖铺广场上，“书香河南”的蓝底字衬着卡通插画，帆布篷布被风掀起一角，露出里面被人挑拣剩下的杂乱书脊。我在里面转了一圈，最后买了六本书，攥着刚装袋的六本书——《镜花缘》的白封面蹭着《鲁滨逊漂流记》的紫封皮，旁边是哲学书籍人物传记《尼采》《浮生六记》的注解体小字还沾着点纸墨香，靠近《徐志摩文集》旁边的是萧红的《呼兰河传》我发现我得改改买书的毛病了。
出来之后，塑料袋提手勒得指节发紧，我发现人呐，越是对于自己喜欢的东西越是下血本。不过，今天心里却软乎乎的：你看眼前的这日子，风是暖的，天是晴的，连花出去的钱，都裹着喜欢的劲儿，哪算什么“血本”，明明是把高兴揣进了怀里。
骑车去了阳光花园一期对面的联想电脑专卖店，停好电车后，我发现，冷冷的风裹着秋末的干爽扑在二楼的玻璃窗上，会议室的暖光漫过浅棕色长桌，洇在摊开的笔记本页脚。我攥着笔坐下时，桌角的透明茶壶正浮着琥珀色的茶，杯沿凝着细汗。这一次，豆九中老师组织的樊登线下读书会，今天的主题是《终身成长的心态——如何培养孩子的逆商》。
电脑屏幕先亮起来，樊登老师的声音裹着案例漫开：“这是个机遇裹着危机的时代，逆商是扛住风浪的那根锚。”
《逆商》这本书里说，它是测量工具，是生活哲学，是比智商、情商更韧的铠甲。就像登山者望着峰顶便肯捱过碎石坡，放弃者裹紧外套退向山脚，扎营者在半坡的营地生起火，只有攀登者的鞋印，始终追着云的方向。
这是一个机遇与危机并重的时代。变化不断，挑战不止。面对莫测的未来，我们更需要拥有抗打击的能力，学会正确地识别和应对逆境，培养并提升个人复原力和韧性，而逆商水平正是这一能力的体现。
作者详尽地介绍了逆商的三大理论支柱，从现实生活中的案例出发，为读者全面展示了如何应对逆境、如何重塑生活，从而超越自我、掌控生活。《瓦尔登湖》的作者梭罗说：“最害怕死亡的人，是那些知道自己从未真正活过的人。”
而尼采则认为：“如果一个人知道自己为什么而活，他就可以忍受生活加诸他的一切苦难。”攀登者们正是清楚而坚定地仰望他们的追求，忍受住诸般苦难，一往无前。
其实，我们每一个人，都应该做一个积极向上的攀登者。
豆老师的翻转课堂是在樊登老师视频之后，暖光里他指尖划过投影上的“逆境困局”：“树叶是你的日常表现，树枝是才能与渴望，树干是智力与品格，而埋在土里的根，是基因、家庭与信仰。”
三层逆境像裹着霜的风，社会的、职场的、个人的，吹得人鼻尖发紧。
如何培养孩子的逆商，真的是无数家长头疼的问题，然而在这个过程中，也有一些阻力，比如说：一是习得性无助。二是打鸡血。三是技术等待。四是攀登者变成扎营者。
有时候吧，并不是说天天催着孩子做这做那，而是让他们自我成长，他们自己的内驱力上来了，就会变得不一样。
豆老师说：小心这四条岔道，别让攀登者在半坡扎了营，别信科技能填满心的窟窿，别靠打鸡血续着虚火，更别困在无助的循环里，因为那是一个人“心灵的癌症”。还有读书会里每一位书友，分享的故事浸着生活的温度。有人说“父母在孩子面前总端着傲慢”，有人叹“老一套道理早兜不住现在的孩子”……
茶烟袅袅里，笔记本上的字越写越密：《幸福的陷阱》《幸福的方法》《跳出头脑，融入生活》《逆商》《我看见的世界》还有《硅谷钢铁侠》……这些书名像星星，落进“如何培养逆商”的五条路径里。
沟通是第一条。这得家长蹲下来听孩子的话，像捧着刚抽芽的枝桠，别劈头盖脸浇冷水。“犯错不是贬人格的理由”，豆老师的话落在暖光里，像糖融在茶里。
家长一定要和孩子多交流，要无条件的爱他们，因为学习任何东西都得有一个过程。孩子犯错的时候，不要贬低人格，不要指责，更不要批评。要培养孩子面对挫折有独自解决的能力。
想起一位书友说：“在现实生活中，父母在孩子面前都是比较傲慢的姿态。”我很同意这句话。等到哪天，我们作为父母能够放下身段，坐下来读读书，耐心地陪孩子一起解决问题，这样的话，家长也就成长了。
其实，在培养孩子方面，究其原因，还是因为父母的认知太短浅，跟不上孩子的步伐。豆九中老师说，“孩子是父母的复印件”就是这样子。父母的认知决定了孩子的成长，这句话说的可真好。倾听是失传的艺术，我想起《失传的倾听艺术》这本书里的句子，原来孩子的心声，总藏在被打断的半句“我想”里。
作为家长，就是没有耐心去听听孩子的心声，不知道孩子的心里在想啥，一味地用自己学到的那点儿道理，去教育孩子。殊不知，在这个现实社会里，家长的那老一套的教育方法根本不管用了。因此，要学会倾听。
探究是要顺着他们的眼睛看世界，夸的是“你试了三次”，不是“你终于做成了”。
家长在和孩子相处的过程中，孩子犯错了，别着急慌忙地吵孩子，批评要有理有据。当孩子做对事情的时候，一定要学会夸奖他，夸他做这件事的过程和动机，不要太在乎结果。
分析要揉进爱，“心里有暖的人，骨头才硬”。豆老师说：“当一个人内心有爱的时候，他的力量会越来越强。”
行动要像水一样。豆九中老师提到了老子《道德经》里说的：“天下之至柔，驰骋天下之至坚”因为只有软和的耐心，才能淌过最犟的脾气。
道家认为万物皆遵循'反者道之动'的法则，至柔之物因其无形、渗透性，能突破至坚之物，体现刚柔相济的动态平衡。
作为家长也应该这样，其实，一个家庭里面最重要的决策者就是女人。一个有智慧，又懂得爱和沟通的女人，是一个家庭的福气。
作为家长一定要培养孩子爱家人，爱学校，爱社会，爱众生的能力，这个孩子将来才会有作为。豆九中老师说：“真正的挫折教育，是教孩子如何去面对和解决挫折，而不是用挫折来教育孩子。用爱和沟通的方式才是帮助一个人克服逆境的最有效的方法。 ”
人与人之间最小的差别是智商，最大的差别是自律和坚持，拥有同理心和同情心的高情商比智商重要。
一个人能够取得的成就，在智商和情商类似的情况下，“逆商”起着决定性的作用。
较高的挫折商，可以使资质平庸的人也能走得更远;而较低的挫折商，也可以使天资聪慧的人一蹶不振、泯然众人。
读书会散场时，茶已经凉透，豆老师笑着说：“这一节课一定要把‘叮咚’两个字带回家。”我忽然想起那首关于《风铃》的佛偈：风铃浑身似口挂虚空，不论东西南北风。一律为他说般若，叮叮咚咚叮叮咚。
其中的“叮叮咚咚”我个人理解的是：风铃挂在虚空里，东南西北风都撞出“叮叮咚咚”，那是说“苦、空、无常、无我”，也是说惊觉、欢喜、好好说话。
我觉得作为家长，一定要有终身学习的心态，先认识自己，再理解生命，接着影响他人，最后成为自己。具体是什么意思，该怎样去做，还得自己去感悟啊。
从读书会走出来时，暮色正漫过窗沿，笔记本里的字还洇着暖光的温度。原来培养孩子的逆商，先得把自己活成攀登者——认识自己，理解生命，再蹲下来，陪陪那株小芽一起，迎一迎风。
