吃西瓜

本节课是以“吃西瓜”为情境，学习同分母分数的加减法，这也是在学生认识分数及理解其意义的基础上进行学习的。在上课的时候，有效的利用了有趣的情景和直观的图形，让学生自主探究出同分母分数相加减的规律，最终达到摆脱对直观图形的依赖，能够直接的对同分母分数的加减法进行运算。全班同学都能够掌握好这一知识点。但是在教学用“1”去减一个分数的时候，部分学生不明白“1”表示的是什么，导致学生不会减，通过学生们的自主交流互相帮助，理解了“1”表示的意义，也就是表示一个整体，没有经过分的一个整体，这样子学生理解了‘’1‘’的意义，也能够很顺利的掌握计算的方法了。在上课快结束的时候，我提出这样一个猜想：让同学们分析一下分母相同的分数，我们会计算了，那么分母不同的分数能够相加减吗？通过提问来激发学生的思维和强烈的求知欲。