什么样的钢琴老师才是好老师？

什么样的钢琴老师才是好老师？

今天来说说什么样的钢琴老师才是好老师！

钢琴学习无论哪个阶段，要学得好肯定离不开好老师的引导。基础技术阶段尤其如此。可是，对普通的初学琴孩子的家长来说，好老师往往是个模糊概念。

误区1：有非常高的演奏水平的演奏家，就一定是好老师。

好老师是一个相对概念，对初学钢琴一两年的孩子来说，专门搞基础教育的，有很好的初级阶段教学经验及教学成果的老师显然比一个只从事中高阶段教育的钢琴老师或演奏家更合适。所以第一阶段的老师，不要好高骛远，适合自已所处阶段的老师才是最好的老师。

误区2：脾气好的老师就是好老师。

好些家长虽然知道老师对孩子要求严格的重要性，但内心深处更愿遇到一个对孩子和蔼可亲的老师，不发脾气，孩子少受或不受打击，自己面子上也过得去。

一定要记住，有“亲和力”和“没脾气”可是两回事儿。没脾气但一定要有威信，有亲和力一定不是靠惯着孩子。

往往脾气太好的老师多半是在原则问题上要求不严格的老师，对手指各方面是否做到均匀，指法，节奏的准确，以及对触键声音、谱面本身的要求等均没有严格的把关。错对每个孩子来说都是不可避免的，所以错并不可怕。可怕的是不能改进。如果一个问题强调多遍，还不能改正(能力范围内能够改正过来的)，那么态度一定要严厉！给孩子敲警钟！

误区3：把考级当着学琴目的，且学生过级情况非常好的老师，是好老师。

如果学钢琴是为了过级，OMG，回头是岸吧！真抱歉。我说这话并不是反对过级。请不要误会。学钢琴的目的，是提高自身人格修养和音乐修养。为了过级而过级很难达到这个目的。无论是技术上还是乐感上，无论是知识上还是心理上。

那过不过级呢？可以过。怎么过呢？在学琴过程中，高质量地达到某一阶段后。报一个适合自己的级别，轻松过级（如果过级曲目有计划地贯穿在练习过程中，周期可短一些）。如果你需要这种荣誉感，成就感，那就去过级吧，我不怀疑这是个不错的推动力。

最近新收的徒弟，都是幼稚园的小花朵，从他们的身上看到了无限光芒。我很幸运见证成长～