好父母应该充当孩子的“脚手架”

前几天，我参加了一个家庭教育讲座，心理学家提醒父母，一定要培养孩子的独立意识，切忌不可大包大揽，否则会让孩子养成凡事依赖他人的坏习惯。

听了心理学家的授课，我深有感触，庆幸自已发现了这个问题。

女儿上一年级时，每天放学后，我都会陪着女儿完成作业，每当她遇到不认识的生字或是不会做的题目时，我总是及时耐心地解答。可是时间久了，女儿在学习中即使遇到了一个小小的问题，也不愿意去思考解决方法。

如果家庭作业中出现了错误，女儿回到家里，会理直气壮地说错题和她没有关系，抱怨都是由于我的疏忽检查造成的。

发现女儿的这些变化，我才突然间意识到，自已犯了一个严重的错误，因为我长期包揽了本该属于女儿承担的责任，剥夺了女儿解决问题的能力，才让她逐渐养成了这个坏习惯。

于是，我决定必须要改变以往错误的教育观念，多给女儿尝试体验的机会，注重培养她的自我管理能力。

二年级开学之后，我告诉女儿，学习就是她的事情，只要与学习有关的事情需要自已去努力；我叮嘱她，上课要认真听讲，积极举手发言，有不懂的问题及时向老师请教；并明确告诉女儿，各项家庭作业我只负责核实是否完成，不检查对与错；如果当天能够高质量地完成作业，就可以得到一些小奖励。

从那之后，我真的不再陪着女儿做作业，虽然也有些不放心，偶尔会偷偷地观察着女儿的学习情况，但是心里很明白，学习的事情只能靠孩子自已，父母只能是孩子的引导者。

有时候，女儿遇到难度较大的题目，她会紧锁眉头，静静地坐在椅子上思考，实在做不出来，才会请求我的帮助。

很多时候，孩子的能力超乎我们想象，只有当我们敢于放手让他们去尝试，才能激发孩子内在的巨大潜能。

刚开始的时候，女儿自已检查作业，作业的错误率非常高，但是我并没有因此批评她，反而是给予更多地鼓励。渐渐地，女儿作业本上的错题越来越少，偶尔作业本上出现了红叉，她会不好意思地说：“妈妈，下次我一定会再认真些。”

看着女儿学会了思考，学会了承担责任，我感到很欣慰。

女儿的改变也时时提醒着我，在家庭教育中，父母要为孩子修建一座桥梁，让孩子大胆尝试着自已过河。就像心理学家大卫·伍德曾经说过：父母应该充当孩子的“脚手架”，为孩子解决问题提供一个框架，让孩子自已动脑筋，自已想办法去解决问题。