谈谈我对思维导图的理解

我与思维导图的第一次“相见”。其实我挺早接触记忆法、思维导图、快速阅读等一些脑力提升类方法，2015年春节除夕夜我没有看春晚直播（最后看了录播），而是被一档热播的综艺节目吸引——江苏卫视最强大脑，在欣赏脑力选手的精彩表现后，当时真的幻想自己也能当一名记忆大师。由于认知不足，一味追求记忆术，很多时间都荒废在寻找编码和房间图片的收集工作上，真正去开动大脑加强记忆又力不从心，毕竟不是天才也没有必要死磕大脑，跟自己过不去。

当参加这门课后，我完全改变了以往的想法，抛开旧杂念，我希望跟着这门课的节奏，认真听课与作业、课后积极思考参与讨论，已经成立小组讨论群，期待思维的碰撞！

现在，我想回答自己提出的三个问题。

第一个问题，我为什么要学思维导图？

首先，最直接的原因就是“本能”吧，自己对于新鲜事物总是本能地产生兴趣，想一探究竟，只是当时来得快也去得快，以前只是浮光掠影，现在是真枪实战。

其实我们生活中一直都在使用着类似的可视化工具，只是我们没有当做方法，比如手机备忘录记录信息、打卡软件图片分享、书本上的结构图、还有考试手册里的思维导图，很多时候我们只是一味地追求“记得住”而不是记得牢，时间久了也就忘了。如果不能稍微专业一点地学习思维导图，很多时候都是在做无用功。思维导图有手绘和软件两种作图法，电脑作图简单便捷但是不如手绘更加深印象，也不如手绘促进思考，我来这里主要是想让自己静下心绘制几幅经过深思熟虑后的好作品。

这门课是思维导图的教学应用，我虽本职工作不是教师，也没有从教的经历但我现在工作之余会在MOOC以及其他平台进行学习提升，使用思维导图能够辅助自己更高效地学习与复盘，当作教学方式来应用可以让我转换视角，学习更多教育行业的新鲜知识。

第二个问题，我在思考或学习与工作问题解决中，存在的主要问题是什么？

先说说自己日常工作中遇到的各种实际问题，工程管理以及项目管理这一类行业涉及到的知识面其实很广泛，自己刚工作不久就接触到法律法规、技术资料、施工图纸以及现场踏线、工地巡检等实际问题，与人接触的地方还需要口头与书面表达，撰写会议纪要、周报月报、年度总结等等，说说现实，大部分情况都没有使用思维导图而是每天的线性化文件的整理工作，很多时候都是浅层记忆，到最后总结了还需要翻看之前的材料才能想起。因为工作中强调去记忆的内容较少主要还是运用，经过一段时间自己找准了方向，减轻部分工作量，增加一些学习计划，希望自己能够更好地理论联系实际。

学习一些平台课程的感受是，很多经典的课程值得借鉴理念与方法，也需要用好可视化工具辅助理解，自己思考问题要么思维枯竭，要么“灵感大发、文思泉涌”，但这只是假象，发散点多难以聚合收拢，我需要针对一个一个独立的话题进行小范围的思维训练，形成自己的逻辑思维体系。

第三个问题，思维导图可能会在哪些方面促进这些问题的解决？

思维导图在工作场景中的运用广泛，除了日常整理思维、记录信息，社交场合与会议发言也能起到很好的展示效果。特别是整理会议纪要与现场调查文字撰写，如果很好地运用思维导图进行思维训练，这些工作都起到事半功倍的效果。

参加小组沙龙，线上分享会可以用思维导图带动团队成员进行头脑风暴。

我目前工作之余参加过微信的一个线上沟通训练营分享会，自己第一次尝试使用思维导图整理内容分享讨论起到了不错的效果，只是当时自己更多地是展示内容而忽略形式，导图制作分支过多，欠美观影响视觉体验，这也是我现在需要学习和改进的地方。当然思维导图在教育行业的作用不仅仅是提升教师与学生个人能力，在这样一个飞速发展的时代，我看到了教育行业的巨大变化，思维导图的运用越来越全民化，期待在这里提升新思维，合作促共赢，感谢慕课，共同进步！