对不起我失控了

今天的数学是单数和双数，

却由此发现孩子的竖式除法非常辣眼睛，

七窍通了六窍--一窍不通。

于是，

和他叔叔俩人撸起袖子开始教。

结果可想而知，

下午四点多钟，

一天中最困的时候，

教得我发飙发狂，

忍不住吼叫起来。

一被吼叫，

孩子的眼泪就断了线的珠子一样滚滚而下，

嘴巴撅得像受到万点委屈一样。

叔叔也在旁边试各种方法，

“仔耶，再想想。

仔耶，放心大胆写，错了没有关系”

可，

越教越不会，

越说越不敢写，

心里不自觉感叹为啥这娃这么傻呀。

没办法，

实在太困了，

让他写其他作业，

说晚点再讲这个，

倒床休息一下。

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然后就是准备晚饭，吃饭，

等搞完，送走亲戚，

都快11点了。

可当天任务还没有完成，

于是拿出算数本从最基本的24/8这种开始算。

孩子又是一脸抗拒不肯写，

最终胳膊拧不过大腿，

乖乖就范写作业。

“妈妈，这些我会。”

孩子突然惊讶地说，

然后飞快写完了几十道题目且全部正确。

“你再给我出些下午那样的。”孩子开口道。

于是，

开始写48/4，56/4这种需要算两步的。

孩子慢慢掌握了方法计算了出来。

原本一个下午都没有通的感觉突然就懂了。

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“妈妈，我发现这些可以分成几个等级，

我去拿些纸做个表格。”

于是孩子找来一张纸，

标上1.0，1.5，1.7等版本。

所谓的1.0版本就是24/8这种一步到位的，

1.5版本就是48/4这种需要算两步，

但每个位数都能除尽。

1.7版本就是56/4 需要算两步，

高位数除完有余数的类型。

还有2.0就是三位数除法。

......

孩子分门类别标识好，

各类都写了三个典型题目。

还说道:“下次不会算了，看看这个表就知道算了。”

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弄完表之后，

又让我给他出来几十道题目来演算。

然后非常开心，

与刚开始写作业时候前后判若两人。

觉得非常有成就感，对自己非常满意，非常自豪。

下午一直弄不懂的算式，晚上居然不到半小时就通了。

觉得非常开心。

这种开心是与玩游戏和看电视不一样的开心，

这是一种升级的成功感的愉悦。

感觉活力满满。

写完一版数学题，

练习完十几道题目还不想睡，

还想再写下去。

要他去睡觉，明天再写了，

结果硬是拿出字帖写了一版字。

感觉想进一步深入学习

还想再多学些。

想进一步学习百位数，千位数等等的除法。

于是我们约定，

明天解锁一个更高级版本不断升级。

睡觉前洗漱时，

孩子依然一脸满足，

巴拉巴拉说个不停。

孩子问我今天感觉怎么样？

我说有好也有坏。

坏的就是不该吼他，

并且跟他说妈妈当时非常困，

所以忍不住就发脾气了。

妈妈也是第一次当妈妈，

也在学习当中。

然后我们拉钩约定，

如果以后妈妈发脾气了，

就提醒妈妈去休息一下，

让自己先琢磨练习一下。

觉得好的地方就是，

没想到他这么有条理，

告诉他这个办法非常好，

循序渐进溶于自己的理解之中。

孩子又问:为什么上午就一直搞不懂，晚上一下子就懂了呢？

我问他自己觉得是什么原因。

他说应该是认真。

我说可能是自觉，

下午感觉是妈妈和叔叔压迫他做，

晚上就自己觉得想要做，

如果自己想要做的时候就不自觉地认真了。

问他为啥晚上刚开始不想写。

他说就好像小猫咪受到惊吓一样，

按照下午的状况来看以为要两三个小时才能写完。

我说是不是下午妈妈骂他很害怕，

他说不是的。

虽然他说不是，但内心负疚感满满。

最后，我再次诚恳地跟他说:

“妈妈为下午吼你道歉，

我们已经拉钩了，

以后记得提醒妈妈。”

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简单的一次写作业，

让我明白孩子是越吼越骂越傻，

如果家长带情绪说话，

孩子这个神经绷紧，

在想着如何不然父母发火。

所以，如果累了赶紧休息一下，

如果失控了，赶紧换个空间平静下。

孩子的学习不是一步到位，

要观察孩子的类型，

循序渐进，步步引导。

让孩子要成就感自豪感，

激发内心的自觉性。

沉稳父母并不是不会发生问题，

而是发生问题了知道如何去解决。