这样的行为背后隐藏着什么心理需求？

（文 刘俊芳）

        昨天下午我一走进五（1）班教室，就发现一个叫苏子航的男生头上有个白色的蝴蝶结，走近一看是用抽纸拧在一起系在一根橡皮绳上的，我不禁哈哈大笑，同学们也跟着大笑起来。他也是哈哈笑，双手捧着脸做可爱状，说，“我是不是很可爱？”我说，你还是去掉它吧，这样虽搞笑但不好看。他只是笑了笑，并没有去掉它。我继续上课。

        我觉得那样的装束很不好，不仅有损形象，也有伤自尊心。因此当我走过他身边时，我两三次示意他去掉头上的东西，他始终没有听进去。可能他觉得这样挺好，能吸引大家的关注。在上课过程中，他好几次都把手举得高高的，嘴里一直喊，“我来，我来！”我提问了他一次后就不再理他。我想让他知道，靠奇装异服，搞怪来吸引老师的注意是不可取的。

        下课了，他头上还顶着那个抽纸做的蝴蝶结，我觉得有必要和他谈一谈。这个孩子这样的表现到底是什么原因？是真的不懂规矩？应该不是，这孩子脑子聪明，反应快。不过平时在课堂上好接老师同学们的话，为此没少挨吵，被罚站等。在课堂上他总想回答问题，你不提问他，有时候他还嘟囔。所以，我想他可能是想吸引大家的目光，不惜自毁形象来达到目的。

        于是，我单独将他叫了出来，边走边说，“子航，我们一般不随便将白色的东西往头上戴，白色在我们中国人的意识里意味着什么，你知道吗？”他说，“死了人才戴。”“对呀。那你既然知道，为什么还戴呢？”他不说话，好像不知道该怎样回答。“你是不是想让同学们都注意你，让老师多提问你呀？”“是吧。”“在课堂上，谁坐得端正，谁学习认真，谁积极举手发言，老师就关注谁，多提问谁。虽然你这个样子有点可爱，搞笑，让老师同学们看到了你，但是可能会有人认为你有点儿傻乎乎的。你说呢？”他说“好吧，我知道了！我摘下它就是了。”

      他好像有些局促不安，手也好像不知道该何处安放，用手指扣着墙。我轻轻地把他的手拿下来握在手里。 “那就对了！老师很喜欢你，既聪明又学习积极，背诵背的特别快。以后要利用自己聪明好学，自律自强让自己更优秀，让大家羡慕你，崇拜你，觉得你很了不上！老师自然会多提问你的。”他点了点头，说“好的，老师，我记住了！”他欢快地走了。

        也许这个孩子是想吸引老师和同学们的注意，被大家关注，因为每一个孩子都愿意被赏识，被需要，甚至成为大家关注的焦点，来实现自我价值感的需要的目的，只是很多时候他们不知道该用什么合理的方式来表达这种需要。也许这个孩子根本就不清楚他的行为有什么不妥，仅仅觉得好玩而已。