情动而辞发

“语文除了有工具属性，更有文化属性。小学课本中的一篇篇语文教材都是作家思想与智慧的结晶，倾注了作家内心的情感。中国的文学创作历来讲究一个“情”字。“情者文之经”、“情动而辞发”、“为情造文”等在中国古代文论里早已阐明。”

“简言之，小学语文是有情之物，而我们的儿童又是有情之人。那么，在阅读教学中如何以文中之“情”激起儿童心中之“情”？又如何通过文中情的熏陶、感染，来丰富儿童的精神世界？如何突出一个“情”字，成了语文教学必须突破的瓶颈。”

“一旦情感伴随儿童的学习活动，儿童的学习主动性就大增，认知活动就转变成一种体验，思维活动积极展开，个个跃跃欲试，以学为乐，以思为乐，课堂进入忘我的沸腾状态。儿童智慧的火花竞相迸发，而且相互碰撞着、感染着，这又让我感悟到“情能生智”。

“教学的现实效果让我进一步去思考现象背后的实质:大量的教学实践为我揭示了在初读、细读、精读课文的过程中，由入情、动情、移情，已至在其间即时抒情的儿童情感生成、发展的脉络和流程。”