童年的

那时的脑子里是否感觉时间无限，

“世界这么大，我想去看看”也应是那时候发明的吧

5岁，已经有工作，职场就是父母的关怀窝，工作内容就是接收其他人无穷尽的爱

闲来无事可以随时哄一哄哄自己的家长，比如跳段舞蹈，让大人开心一下；说两句俏皮话，让他们开怀；哭上一下，让他们紧张

这个年龄的眼睛是很透彻，像海之子，看树是蓝色，看人是蓝色，培养了自己以后看你一直是蓝色的基础功底。

“实验小学”是那个年龄的一个神圣名词，等到上完托儿所，上完幼儿园，上完大班，上完学前班，就可以去实验小学了，这是一个何等漫长的旅程，它像初中认知的大学一样存在于5岁。如果坐上火箭，旅程应该可以提提速，赶快去哪个星球上去和“同学”一起过六一儿童节，在它之前，我们的称谓还都没从小朋友进化到同学，像是更久年代的同志一样亲切而神圣。

说童年的时间过得又那么快，一趟去往小学的旅程不知不觉到终点

8岁，左脚迈入大门的那一瞬间，终于有了一个不低俗的名字，同学

又到两年后才会发现原来“红领巾”这个名字才叫高大上。

这时的我还沉浸在同学的喜悦快感中，完全没有愿意去跟周围也叫同学的人去打个招呼，因为我是考试合格才进到学校的，我要的是绝对的自豪。进小学考试的那道题现在还可以想起来，考试的老师就在离大门最近的办公室里审阅想入学的小朋友，开始提问“一加一等于几”。

红领巾是在领悟了两年小学生活后，带上它唯一的原因是我有一个纯洁无比的心，那年最喜欢做的事是在班级里看谁的笔掉了，在马路上看有没有老奶奶过马路，演变到三年级时被老师训斥的那一次，原因是把同桌喜欢的橡皮掰的碎碎的，说可以帮她修好，结果中午放学在小卖店没买到一模一样的，下午我们就闹掰了，她说我不配做红领巾，把我的伟大行为告诉了班主任。

12岁，这一年不会算账的我就要从小学毕业了，这是一个绝对的概念，绝对意味着童年消解，少年时代张开怀抱。那年我格外珍惜，包括从不打架的我，那年跟同班的好同学打了那么一小下，一次充满傲娇的打架。

在操场上，我选中了他，常青，很淘气的一个同学，爱玩篮球，爱打游戏机，而且个头不高大，所以是他。二话不说，上去就是一拳，硬生生打到他鼻梁上，鲜血啊，真的流了满地，这是始料未及的。他这个身高，明智的选择了告老师这条路

阴云笼罩的时刻我被老师传唤到办公室，老师坐着，我和常青站着，“为什么打架”“他直接就打我鼻子，我没还手”“他说的对吗”“嗯”。简单的盘问，可能一顿教鞭可以完美的结束我的童年，可笑的是老师对他说

“你不惹他，他怎么会打你呢，你自己想想，他怎么不打别人呢，问你还要把责任都推到别人身上，回教室写个检查交给我，回去吧。你俩都回去吧”

童年的

美景常有，美丽的回忆不常有，仅以最后的故事怀念你，常青。希望我也存在于你的童年