“新高考”究竟带来了什么影响？主要有这6点

新事物的出现，总是伴随着问题和困难。

新高考的到来也是如此，但不论前路如何坎坷，与其浪费时间哀嚎，不如抓紧时间好好想想，在新高考模式下，我们该如何去应对。

那么新高考究竟带来了哪些影响？大致有以下这么6点。

1、学生、家长及老师负担加重

其中选考科目和英语科目，在新高考中已经由原来的一次冲刺，变成了现在的反复冲刺。

我们拿浙江省作为例子：

学生们10月份冲一次，3月份冲一次，6月份还要冲一次；

把所有的考生、教师和家长折腾得疲惫不堪。

考试时间的提前，使得学校必须要赶进度，不得已开始在寒暑假提前上课，节假日里也得加班加点，就像一列喘着粗气的老火车，日夜狂奔！

2、教学秩序完全打乱

未改革前的高考制度已经实施了几十年，学校的教学秩序的节奏较为平稳、有序可循的，老师和学生都比较容易把握。

但浙江的高考改革后，从高二开始，为了应付学考和部分学生的提前选考，非考试科目不得不停课让路。

还有些学校在考试之前一个月左右基本停掉本次考试不考的科目，原因的话很简单，上非选考科目的课也没人听，岂不是白白浪费时间？

3、难以管理进度不同的学生

而在高三的11月，第一次选考成绩出来之后，所有学生又得来一次重新大洗牌：

选考3门和英语考得好的，只剩下语数两门课需要重点复习；

选考3门考得好的，只需重点复习语数英3门课……

以此类推。

当然，要是选考3门和英语都考得不满意，下面重点的就是6门课程。

但目前的走班制度管理尚不成熟，老师与学生之间并不是那么熟悉，没有办法去很好掌握每一个学生的学习进度，因此就特别考验学生的自主性。

4、有条件提前学习的学生更受益

在新模式的影响下，学习的进度跟节奏大大加快，所以，能提前私下补课并真正学进去了的学生，在新高考里肯定是受益的。

一位高三学生的妈妈说：

从家长的角度看，其实希望学校能多开课，综合统筹，否则我们还得到外面花钱上课。

以前我们只补习数学和外语，现在又报了学考、选考的提速班，其实压力还蛮大的。

改革意图是好的，但落实中有偏差。

比如，我主张孩子全面发展，新高考方案也是这个精神，规定10门都得考。

但实际上，却要求学生刚上高一就得把计分的选考科目和发展方向定下来，可上大学还有转专业的呢，过早确定计分科目，实际上更令考生紧张和迷茫。

5、个人选择被学校选择取代

国家推行“3+3”模式的初衷，是为了让学生能够真正选择自己感兴趣的学科，实现扬长避短。

但可惜的是，很多学习由于管理跟师资力量的不足，并不能完全满足学生选科的需求，而更倾向于让学生在学校能提供的几种组合中做选择。

甚至有学校直接选择本校师资力量最强的3个科目，然后将全部资源投入到可能产生成绩最大化的这3个科目上，对学生进行集中强化训练。

通过这样的方式，学校最后的升学率可能得以在激烈的竞争中取得压倒性优势，但对于学生个人而言，并没有学习到自己真正有兴趣的科目，对未来的专业、就业影响很大。

6、投机行为的出现

由于赋分制的存在，单纯的比起分数，考生成绩获得的排名其实是最为重要的。

如果自己选考的科目竞争对手少且弱，对考生无疑是有巨大帮助的。

因此，选择选考科目，成为了必须讲究策略的大问题，而这其中也出现了一些投机行为。

据说，一些重点中学的学生放言：就是第一次选考考满分，也要参加第二次。

目的很明显，把竞争对手的分数给压下去。

在这个日新月异的时代，激烈的竞争无处不在。

然而，物竞天择的自然定律亘古不变，要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，每个人必须认识自我、规划未来。

因此，高中生涯规划教育迫在眉睫，尤其在新高考的背景下。