观语文教学备课规范有感

      今天有幸在CCtalk听了南疆国语双师的老师分享了一些关于语文教学的备课规范，被语文的魅力所吸引，也为老师的教育理念所叹服，不由产生了一些想法和感触。

      以划分课时为例，一般来说，一节新课除了选修课文之外都分为两个课时，而第一课时一般会从认读生字开始，然后再去通读课文，理清文章的脉络。而我更偏向于在通读课文的过程当中去认读生字，单把生字抠出来学习容易让学生抽离于课文之外，而根据前后内容去认知和理解生字，才能使学生不止拘泥于字音字形，更渗透到字意段意甚至文意。

      第二课时，几乎都是在对生字以及文意初步把握的基础上带着自己对文章的理解和感触去朗读课文，学会和运用表达，知识和感悟应该是能够与人分享的，是能够感染人的，许多同学在学习中自己有着丰富而有趣感受却无法表达出来，这样的学习是片面的、不完整的。所以在这个过程中要注重学生的朗读环节，当然，由老师带领学生一起朗读的效果比让学生们自行朗读要好得多，在这个过程当中孩子们能够更快的跟老师一起进入文章所营造出的氛围当中，情绪也能更好的把握，贴近作者当时的思想。

      除此之外，课后的练习也是非常重要的一环，它体现了编者对于课文把握的要求和教学的大方向，一定要粘连到教学设计当中去，通过文章去解决习题，又通过解决习题再一次将思绪带回到文章当中去。这样才能真正的学会、读懂一篇文章。

      感谢南疆国语双师的老师给了我们一个新的教学视角，也让我们对于语文、对于教学，有了新的理解。