做一件你认为容易的事也不容易

这次启智少年领袖特训营，除了来了六十多个孩子外，几个不放心孩子的家长外，还有专门配合主教练的带队副教练四个人。

孩子们远的有从厦门来的，浙江来的，江苏来的，近的有从山东来的，邯郸来的……

从厦门来的孩子上初二，自己坐飞机过来。

家长里面有一位老师贺老师，副教官里面有一位梁老师，她们都是启智第一批家长，优秀的老师。

她们都因为学习改变了自己，孩子也改变了，家庭也改变了，而且已经帮助了很多家庭走上了幸福的道路。

梁老师给我说她把杨老师的书，录音讲出来，成为一段一段的音频。

这些音频吸引了好多人，也帮助了好多人。

我就想除了写文字输出自己的思考和收获，我也可以讲出来，传播给更多人。

而且读书会目前我们只有我自己的一套书，也不方便学习。

我以为录一节音频对现在的我来说，是件很容易的事。

一是当老师十五六年了，二是写文也有五六年了，三是有机会上台说话也基本上是张口就来了。

但是事实证明，这件我认为容易的事，我录制了将近三小时，不知道多少次。

顺利的打完招呼，开始介绍主要内容结构，然后读书内容，自己的实践体验，自己的思考收获。

结果打完招呼，下一步就出错了。立刻重新来一遍。错了，再来一遍。再错了再来一遍。

一遍一遍，一步一步往前推进。

每一个小环节都要录制好几遍，满意了再往下推进。

在这个过程当中，我体会到了点滴进步，清晰到肉眼可见，亲耳可听的点滴进步。

还有自己的负面情绪。中间有好几次，录了好几遍，一个环节还没有完成的很好。

我就急躁了，停下来。不再进行。坐在那里，生气自己怎么这么几句话都说不好。或者坐在那里，把说话思路和提纲在头脑里在捋一下。或者在纸上把小环节的思路简单写下。

也有两三次，干脆，趴下来在床上休息一下。

然后很快又想，趴着这里的时间，都可以录制好几遍了，又能推进一部分了。

然后再接着趴一会儿，或者就起来了，继续。

用了两三个小时才录制了十分多点音频，还又删掉一些。

这是第一次不是读书而是读过书后结合自己的体验和收获，还有生活实际分享。

本来以为很容易的，结果却并不容易。

又想起来一次读书会活动时候，有位家人深情地说，看着孩子学游泳，也挺不容易的。如果要是让她憋气那么久，肯定做不到。

这位妈妈能设身处地的去看待孩子正在经历的苦和难。

就有更多的爱心，耐心，慈悲和理解。

就和孩子建立了很好的链接，可以说是同频。

这样亲子间的交流就会顺畅很多，孩子也会原因听从妈妈的建议和意见。

而我们父母在好多时候是看不到孩子的难的，他只觉得这件事很容易，就是你不努力！

眼睛只盯着结果，心里只要优秀的结果，没有了真实的孩子和真实的体验。

所以只看到孩子不努力，孩子懒，孩子玩游戏上瘾。

真实的情况是，你觉得他应该能做到，当下他就是做不到;你觉得他可以轻松做到，当下他就是非常吃力。

我们可以做些什么来改善孩子的状况，也改变自己的认知呢？

1 给孩子定跳一跳够的着的目标。

更好的了解孩子，和孩子多交流，甚至和孩子老师同学交流，更多的了解孩子。

才能定出真正是孩子跳一跳能够的着的目标。

否则你们就会和我一样，只不过我是一个人，你们是两个人。一个人觉得很容易，另一个觉得做起来很不容易。

2 即使定下目标，仍然要保持着理解孩子的心态。

被理解的人是放松的，内心是打开的，放松的，学习和做事的时候，更有底气，更有信心。

真的需要跳一跳时，他的心不累，腿不沉，很轻松，愿意尽力跳高。

不会因为他的心力不够，跳不起来。

3 让孩子吃好睡好心情好，保持旺盛的精力。

这样在做不论是容易还是有点难的事时，都更容易成功，不容易在中途，因为精力不济而无法进行。

4 父母少盯着孩子看，自己多在生活中做事，体验成长。

这样你就更能感同身受地做到理解孩子了，看起容易的事做起来也不容易。

而不是只是要求孩子做到，自己都没有做到，要求孩子尽快完成，自己都不知道需要多少次反复才能完美的完成。