Day4-leo

《第三课 作业主题》

D4 成功率和短板

作业模版——项目资源系统诊断

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1组-Leo

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项目名称：区域个性学学习手册初中科学学科立项开发

项目背景：

1）政策背景：考试科目。《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试的范围，引导学生认真学习每门课程，确保初中教育的基本质量。语文、数学、外语、科学、社会和体育与健康等六科作为统一考试科目；音乐、美术、综合实践活动等学科由设区市教育行政部门制定考试标准和要求，由学校组织实施，成绩记入学生综合素质评价。”

2）市场背景：增加科学学科提高市场竞争力、确保存量校稳定、提高区域收入;

一、启动资源评估

【市场容量】

（1）目标用户:12岁-15岁初中学生

（2）用户规模：目标区域270所初中*年级人数*3=810000学生数

（3）市场规模：市场份额x客单价=1710000人数x300元/人=513000000

【创始团队】

（1）能力模型：学科运营top3专家X学科8年经验产品经理X10年经验区域市场总监

（2）愿景：用人工智能创造科学和未来，让每一位学生都能实现个性化学习，

【产品准备】

（1）      设备工具：打印机、个性化学习手册外壳、B5纸张、网络阅卷系统

（2）      课程体系：学校教材同步课程

【渠道策略】

（1）渠道1：学校班家长群作为宣传渠道，转化购买

（2）渠道2：学校周边的教育展会，进行宣传引流

（3）渠道3：学校家委会kol进行口碑宣传和转介绍

二、起盘必备条件

【项目发心】

（1）      解决什么问题：

需求问题：解决教育中不论基础如何，学生作业千人一面，练习重复，解决可以诊断学生个性化错因，可以针对性练习的问题

资源问题：市面上科学没有系统的同步个性化教辅，解决资源精准定位匹配的问题；

（2）有没有优势：讯飞本身具有国内领先的人工智能输入诊断的水平/讯飞本身覆盖的3000多所合作校，400W题库资源匹配做支撑

【渠道优势】

（1）特殊资源：区域渠道自身与讯飞均有5年以上的B端项目合作经验，入校基础好

（2）可复制性：凡是全国范围内初中涉及“科学”学科的学校，且对学生个性化学习有诉求，则具备可复制性；再加上本身运营的3年时间打磨出来的服务应用机制均可复制。

【教研产品】

（1）教研团队：200W后台教研编辑老师进行题目搜集和整理，5位全国科学教研专家，教龄均在10-15年左右；

（2）产品定位：针对初中学生的科学个性化学习手册；

【启动资金】

（1）融资规模：预投入10W的研发启动资金，作为预研项；

（2）计划融资：暂无融资计划