日常琐碎里的“大象”

孩子的自驱力是我极度重视和培养的。我似乎潜意识认为这个能力的培养是需要一些特殊的方法和技巧，而且也不是迫切的事情，等到了幼儿园甚至上了小学后再实施。

但是有一天，当我像往常一样，坐在电脑前忙碌地着敲字。我看到了着急慌忙的自己，必须在小满喊妈妈的间隙间，赶紧把自己脑海中的一些心灵体验记录下来。我不经意间抬头，看见女儿在地垫上拿了个玩具，蹬蹬跑到洗脸池那边，不一会儿又回来了，然后打开太空沙，把自己的模具拿出来分类，先做了海洋类动物，然后又做了几个城堡，嘴里念念叨叨：“还要做三个蛋糕。”

一个问题出现在我的脑海：“咦？是什么驱动着孩子每天把自己十二个小时左右的清醒时间安排的妥妥当当，忙忙碌碌的呢? 她那小脑袋在想什么呢？”

我瞬间醍醐灌顶：“天哪，这不是她的自驱力吗？!自驱力不在未来，就在当下啊！”

我回想着在日常生活中，我和孩子爸爸曾经多少次干预孩子的个人空间，阻碍她体验各种生活的自由。我们是多么愚昧无知地认为自己比孩子知道的更多，坚持采用有限、局限的生活经验，帮孩子做出决策，想为她清除所有困难。

孩子跟着爸爸跑到厨房：“宝宝要洗碗！”爸爸一句：“你还不会洗碗呢，等宝宝大了再来洗碗。”我们没看到孩子极力地想参与到爸爸妈妈的工作中，那种价值感和成就感是她追寻的。

孩子小指头点开了我认为非常没有“营养”的短视频：“我们不看这种视频，他们什么都教不会宝宝。” 我非常警惕地剔除和隔绝我认为对孩子成长没用的东西。但是我忽视了，孩子和大人一样，就是会被这短小的色彩艳丽的一个个小视频所吸引，有时候就想不带脑子刷会儿手机。

孩子把窗帘拉上，家里所有的灯都关掉：“爸爸，你觉得黑不黑。” “呀，快开灯，我正忙着找东西呢！捣乱。” 我只看到了自己的事情被孩子打断了，而没有发现孩子在探索这个世界的快乐。

孩子把拿回家的快递小箱子放在沙发上，当成她的医生工具箱。我一脸惊恐：“哎呀，那箱子脏的，有细菌。” 我没看到孩子的想象力和创造力正在展现的当下时刻，而是被对细菌和病毒的恐惧所控制。

不知道还有多少次这样的时候.....我看到了我们的恐惧，紧张，焦虑，担忧，唯独没看到孩子的内在需求和感受。我们把自己置于高于孩子 的位置，在监督、评判、审视她的行为和想法：时刻警惕着孩子做错了事情的时刻，或者关心孩子取得了什么成长进步的时候，而不是在观察她，不带评判地去看见她。

当我还是用孩子的取得的进步或者错误来代表整个孩子，我就不会去思考那些构成孩子每天生活常态的千万个瞬间，而这些才是实实在在构成我们和孩子之间如大象般的重大事情。孩子的自驱力渗透在我们和孩子的日常对话、孩子的细小的行为动作、和小伙伴的互动等情节中。这些自我判断力、独立自主、驱动力都被包裹在日常生活中，并不构成显见的时间而被我关注，但孩子的生命正是在这无数的日常“当下时刻”展现。