志玲:孩子是出自于爱去合作，还是出自于恐惧去顺从（跟克里斯多福孟
每个星期天上午十点克老师的直播，总是让人特别的期待，看上去很简单的一个话题，听话与合作，却能够这么深入浅出的，和每个人在生活中都息息相关，不只是和孩子之间听话与合作，员工与老板直接，所有的人和人之间，所有的关系之间，如果有基于爱的合作，生活真的会和谐太多。
克老师的智慧不是一套纯粹的理论，也不是一个方法，而是修行的道，是可以用到生活中的方方面面，放之四海而皆准的，每一次的分享克老师总是有独到的见解，让人赞叹不已，克老师就像一座宝藏。我们不是在沙滩上去取一颗一颗的珍珠，而是直接进入取之不尽的宝藏，源源不断的智慧。就像一个管道，怪不得很多学员说学过王阳明的，学过传统文化，学过庄子，老子，好像克老师的东西跟所有的道都是相通的，真相只有一个。
志玲:孩子是出自于爱去合作，还是出自于恐惧去顺从（跟克里斯多福孟老师学亲子教育）
当孩子小的时候，我们基本上都是想要孩子听我们的话，这样我们就省了很多的麻烦，同时也觉得听父母的话，孩子肯定是会少走弯路，却没想到因为孩子没有参与这个决策的过程中，也就不会有了更多创造性的提议和分享，也不会和父母有很深入的链接。和孩子一起合作的过程是亲子关系的一个很好的通道。
有很多时候我们以为的合作，就是让孩子与我们来合作，却没想到合作是双方的，是两个人透过沟通，一起达成共识，而这个很考验父母的就是，你跟孩子平时的关系如何，互相连接的程度怎么样？
如果平时亲子关系连接不是很深的时候，要与孩子建立合作，可能会需要更多的时间，让孩子觉得父母和她是一个战壕的，父母是对他真正有兴趣的，是真正的关注到他这个人的，他才会想要去参与到这个合作的过程中。
而在合作的过程中也有可能会碰到困难，就想要放弃，克老师也说了，如果是偶尔的一次放弃，那是很正常的，那如果是经常会碰到事情，就会想要放弃的时候，就需要好好的去关注一下啦。
当孩子事先约好，可以达成了共识，但是到了那个时间，他又不想做的话，因为她之前自己有参与进去，他就不会对父母有情绪，也会去愿意履行承诺，可以让他明白，责任，承诺对一个人有多么的重要。在体验中让孩子去成长是真正的长大。
我们往往是在孩子只有四、五岁的时候，就把孩子很多的想法都拍下去了，到了八、九岁的时候，他就不愿意与我们合作了，开始反抗了，孩子进入权力斗争的时候，父母会感到非常的艰难。
当孩子不愿意与我们合作，我们在惩罚孩子的时候，父母自己的心里也是很难受的，也就把对方放在了敌对的一方，少了一些和谐，这样在养育孩子的过程中就会变得越来越艰难，多了很多的挣扎。
我们总是会习惯于做那种紧急却不重要的事情，只有到孩子在学校里面出现了问题，或者是与社会上有关联的一些问题出现的时候，才会想到要和孩子去连接，去和孩子聊一聊，这样孩子就会产生一个错觉，只有在我出现问题的时候，父母才会关注到我，无意中就让很多孩子为了寻求关注而去做一些让父母不开心的事情。
志玲:孩子是出自于爱去合作，还是出自于恐惧去顺从（跟克里斯多福孟老师学亲子教育）
如果我们能够每天都拿出十分钟去认真的倾听孩子，拿出十分钟去认真的关注孩子，就只是去对这个生命感兴趣，只是关注他作为一个美好的存在，而不是要成为一个什么样子的人，跟孩子沟通的时候不只是去问他在学校成绩怎么样？事情做得怎么样？只是诚实的去跟他沟通，你今天经历了什么？，体验到了什么？有什么是需要爸爸、妈妈支持的，这样长期的交流，互动，孩子与父母的关系就变得非常的流动和谐，也很信任。
在这个时候，如果是遇到挑战的时候，父母要去干预进去就很容易，因为他们彼此之间的关系是非常信任的。
而如果我们忽视了跟孩子的连接，只是停留在问吃了饭没有？做完作业了没有？这些不入心的交流，就会让孩子跟父母的距离很远，哪怕是每天陪读，心也很难在一起，这样就很难达到孩子愿意和我们一起合作。
而这个合作对于孩子来说是非常重要的，他可以在这个过程中学到关于关系的处理，学到怎么样和别的人达成合作，与身边的人达成合作，与这个世界怎么相处？这个合作可以去到我们生活的方方面面，这门与关系有关的课程就在很小的时候就已经训练到了，不需要等待孩子参加工作以后，或者说进入家庭以后，完全不知道怎么样和身边的人相处，完全不知道，除了我之外，还有另外别的其他人的想法，也不会沉浸在自己的世界，而是能够站到一个比较客观的角度去看待身边发生的一切，我想这个是对所有孩子来说，最重要的一个功课，也是很容易被我们忽视的一个功课。
如果我们作为一个权威的人物的时候，这里就隐藏着一些问题，这也是传统的养育子女的方式，因为我说了要做你就必须得做，如果达成了共识，一起去度过这段共同的时光，去做共同的事情，这种感觉就会非常的平和，而当我们父母作为一个权威的人物的时候，就不会和谐。
最重要的一件事情是孩子在这个过程当中学会了责任，孩子会知道的，一旦他做出了承诺，就要履行承诺，他们学会了责任感，基于共识的合作，都是非常和谐的体验，两个人一起合作就会朝着对两个人都有益的目标去前进。
如果只是期望孩子听话，那就没办法激发到孩子更多的表达的能力，因为他没有参与到做决策的过程中，他也没有重要感，他感觉不到自己的重要性。
克老师说我们在达成共识之前一般都需要去讨论，这个讨论的过程是非常的棒，能够让双方走的更近，如果是期望孩子听话的话，就可能不是在一起合作。也少了这样宝贵的学习如何达成共识的机会。
我们是出自于爱而去合作，还是出于恐惧去顺从，去听话，如果是以权威的基础，养育孩子的话，往往会有恐惧感，其实在孩子怕我们的时候，那个时候我们自己内在也是有些紧张的。
志玲:孩子是出自于爱去合作，还是出自于恐惧去顺从（跟克里斯多福孟老师学亲子教育）
在现在这个时代，孩子们往往都不认同，这种听话的教育方式了，我更倾向于在和孩子之间有充满爱意的讨论，不是强迫他们去做什么？在跟孩子一起讨论，互动的过程中会有很多的内容，可以一起去分享，这就是达成共识和一起合作中最体验中最美妙的一部分。
让孩子知道自己参与到这个决策达成了共识，不是因为别人强迫她做这个事情的时候，是他们自己有共识，他们就会意识到要去履行这个承诺，孩子在这个时候就已经开始学习怎么样去合作，怎么样具有责任感，要想达成合作有一个过程要去走，要和孩子讨论当下的事情，去找到他们对这个事情他们是怎么想的，他们的角度是什么，再找到一个中间的点，两方都能够很开心，这样就会教会孩子如何去沟通，通过共识一起去沟通，也教会他们关于关系方面的很多的内容。
如果只是听话，是基于权威的教育方式不会给带孩子这项收获，你的孩子可能是听话的孩子，如果只是这一种方式的话，你的孩子学习到如何去做了吗？会学习到关于关系的一些内容吗？孩子如果能够基于共识去做的话，对她们以后的人生是更好的。
这里与孩子合作，不是说孩子跟我合作，而是我和我的孩子一起去协作，去告诉别人，你需要怎样做？这个在促进父母和孩子之间的关系上会非常的有帮助，会更加的和谐。
当有学员问到，如果孩子不听话的时候是不是要惩罚她？
克老师的回答是，其实在听话的背后隐藏着就有可能会受到惩罚，如果你要孩子听话，那就是要不就是这样做，要不就是会惩罚，那很多的研究证明，惩罚对于教育孩子没有多大的益处，真的就只是让孩子害怕，如果你希望你的孩子听话的话，孩子有可能在有些时候是不听话的，不顺从的，如果你惩罚孩子，孩子会觉得自己很糟糕，你自己也会觉得很糟糕，这个不是很好的体验。
很多时候孩子不听话，只是为了得到家长的关注，因为孩子在听话的时候，他是会被忽略的，他们按照父母的做了，父母也不关注他们，但是如果说给孩子关注，以一种很柔和的方式去问他，发生了什么事？觉得哪里不对劲？这个时候你也在关注着自己的孩子。
当孩子觉得自己被重视了，他们受到家长的关注了，他们也愿意去合作了，所以从我们教育子女的方式中让孩子听话，这个模式移出去是有可能的，不是因为惩罚是错的，是因为惩罚之外还有更多有效的方式，可以来教育我们的孩子。
下一次克老师直播的主题是关于孩子对于网瘾这件事情，期待下个星期天上午十点克老师的直播，这个全民关注的网瘾，克老师会有什么不一样的洞见呢？靠近克老师让人感觉特别的安心，让身边人感觉特别的温暖有爱，而他也是那座永远都是取之不尽，挖之不竭的宝藏，关于网瘾，克老师又会带来什么样的洞见呢？拭目以待。
