2019-11-25 关于说课比赛一些想法

一、优点：整体说课流程顺畅，基本是按照课前七说完成，而且PPT做的非常精致，能够很好的理解数学课标、很好的把握教材，理解教材，应用教材。

二、不足：

1.说课的对象有一些偏颇，误认为再给学生讲。

2.说的时间太，给评委听觉上的疲劳感。

3.说的太快，没有节奏感，缺乏整体打磨。

4.误认为说课成为就是说教学设计，从而导致啰嗦。

5.误认为是上课的再现，缺乏对于说课的掌控能力。

6.说课的教学与学法太笼统，没有下文的进一步解释说明，导致说课重要环节缺乏亮点。

三、改进措施：

1.研读教材、理解教材，提出大概念。

2.  研读课标，深刻领会数学核心词在实际的应用，能够做到，要数学的眼光：数感、符号意识、空间想象、几何直观；用数学的思维:逻辑推理、运算能力；用数学的语言：数学模型、数据分析。要不断学会用自己的语言来表述数学问题。

3. 建议教材分析要使用知识树状图，形成网络化；同时要单元备课，找到它在以前、现在、以后的位置，从而整体把握教材。

4. 建议学情分要建立在学段目标的基础上，了解小学情况，做好真正的衔接。承上启下的作用。

5. 建议教学目标要从四个方面书写，知识技能、数学思考、问题解决、情感态度，他们是一体的，缺一不可，有机结合在一起。

6. 建议教学模式，我们要推广锡林浩特六中课堂指导意见，”讲、导、练”,要以元认知、教学设计、核心素养为指导理念，进一步落实学生为主体、教师为主导，练习为主线，用于整个课堂前后。（最好的模式就是最熟悉的）

7. 建议教学方法与学法不易高大尚，而是根据学生的学情，切实可行就好。

8  建议教学设计要有体现教学策略，突出重点、突破难点，不要去说知识本位，不是说如何用？而是怎么来的？如何去证明？通过什么方法？得出什么结论？要实现“教、学、评”一致性，使得我们的设计更加具体可操作性强。

9. 建议板书设计要有PPT呈现，干脆利索，总结提升，给学生与老师清晰可见的知识树状图。

10. 总体大家都要试着用自己的语言去表述课标、表述教材、表述数学。