学“双减”抓内涵

再次学习国家“双减”文件精神，除了理解趋势、形势势不可挡，更加明白我们说过的“教育改革时代来到了”。那就是不仅仅是未来当下就有当务之急“开弓没有回头箭”。

作为深思，首先觉得管理提质实在必行。是的，作为管理者团队中的一员，就得要身先士卒，先是要立足文化兴校的目标，狠抓制度兴校第一。好好学习中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，标准就是学懂弄通。然后再说“做实”——唯有大家认可国家政策之后，结合本单位实际情况亲身参与制定的，科学的一系列制度落地之后。才会有班子成员的、班主任的、骨干教师的、全体全员同事们的管理的理念一致、行动一致，效果提升。

其次再说最主要的备课上课、常规管理、课堂高效、作业提质。一是重复唠叨一句，备教材、备学生、备教法熟能生巧，才是上好课真上课的前提；二是教务处实效抓好常态备课不仅仅是理论层次，更重要的是实操推进，当然要强化每日巡课、每日区域检查、每日巡视学校；三是高效课堂，专业讲授课程、学科育人落实进入每一节课，是所有阶段所有学校教学研究“教科研”、教育教学展示的实操“主阵地”；四是作业提质，主要就是科学设计、教学管理相辅相成，然后再说也是对教师教学过程的反馈，同时是学生反馈教师教学策略；最后再说五是教科研提质，从每日教科研开始既得有归兑时间，也得是从校本教研、师徒教研、专家引领走出去，实现单元教研、区域教研……

其次再说课后服务提质、课后延时服务。初步的阶段，一定是守住时间，先主要在完成校内作业、自主学习指导、多样阅读上适应。然后一定是向着丰富课程、多元化社团、兴趣发展、个性化辅导的方向发展。于身心有益、对过多负担说不、不同的学生有不同的进步成长，“多一把尺衡量孩子”，这才是完全的规范的减负提质。

最后我想说的是家校携手合作提质。请注意，无论是心理咨询师、沙盘游戏师，还是家庭教育指导师、家庭教育讲师，我们的身份中都有一项最重要的是“指导并引领家长同志们”。说是义不容辞也好，说是担当作为也罢，学校、教师都要起到主导作用责无旁贷。从家校互动沟通到位伊始，全力以赴达成家校共识，最终实现家校共育，带领家长一起关注并成就孩子的全面发展。

落实双减政策，所有的这一切，都是在向大家说明事在人为。有的领导、同事们、家长质问我双减实现最核心的任务是什么？我只想说一句话，先给广大教师减负，竭尽全力把所有的非教学任务归兑好，最好是摈弃并远离校园。

国家社会学校完全拥有了教职员工，老师们先有时间从琐碎的事情中解放，才会一切为了学生，为了一切学生。您说呢？（若你懂得，请动动手。）