共情

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话题的伏笔从女儿说近期上素描课找不到感觉开始。

晚上安排和她一起整理一下初三的数学卷子，从卷面抬头可以分几条线整理：第一轮复习，第二轮复习，各地区综合卷，各章节知识点章节卷。感受到老师的系统与用心，同时也感受到孩子的随性和精进态度的缺乏，到底缺少了很么，我思考。

根据脉络不难看出重点章节，打开一章先回顾一下知识点，我的想法，我们按照一个思路，逻辑进行推进复习，水平展开，各章节都一样（背景说明：孩子中考不理想，我们选择复读一年再来一次）

嗯，对的，她态度表现的比较随意。我合上卷子，静默几秒，她察觉了我的情绪。我再想怎么措辞，怎么交流，不自伤不她伤，还能达到我想要的效果。

“我们换个话题，放假一段时间了，你时间都安排了干嘛，我和了颜悦了色。”

她保持警惕：没干嘛。

没干吗是干吗，手机拿来我看一下。语气是轻的，杀伤力是在的，她在我的射程范围内，彼此知道底限，这是我们多次博弈的结果。

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问：除了看漫画 ，有看别的吗？

没有，前天在你公司和弟弟玩了几盘游戏，我下载了游戏，后又玩了几盘觉得没什么意思就没玩了。

再问：漫画真的很吸引人吗，我看看你看了哪些，画面美吗，故事情节如何，和宫崎骏比比差异在哪里？我一边说一边接过手机翻看。

你也是听“得到”的人（女儿常和我一起听商学院，心理学），你鉴别一下：这些漫画是传播真善美思想，在你们心中种下一些会萌芽种子，陪伴你们成长；还是为商业为流量为利益收割你们，“奶头乐”你也知道，看这些的时候happy吧，看完了呢，happy能持续多久？

女儿打开话匣子：只是想找一个好一些的画面画画，已经看了很多漫画了，情节套路都差不多 没什么新奇的，画风也很一般，应该是速成班出来了，功力也不深厚。最多的是“霸道总裁文” ，属于比较弱智的哪一种。

然后我俩讨论霸道总裁：你所知道的总裁年纪都多大，女儿答：45往上。嗯，“霸道总裁爱上你”，霸道总裁去哪儿遇见你，奶茶店，麻辣烫，烧烤摊对吧？脑子有没有毛病啊，智商要不要充值啊？！娘俩一顿傻笑。

这种套路迈过，OK。

女儿讲最初的“快看漫画”，内容不错，画风故事情节还蛮有水准的，现在放水的厉害。那卸载了呗，卸载了。

打开微信，看关注了什么公号，加了什么陌生朋友，一一取消关注，删除信息。

把QQ打开呗，她扭捏。都到这了，没啥好迟疑的，打开呗。

二次元群是什么，**什么是什么，00后的世界我们真的不懂，反正三句话：这是什么群（人），干什么的，怎么认识的，删了呗。

除了留下同学和熟人，都删了。虽然她说很久没打开看，事实也如此，那都不看的删了也无所谓。各种推送的小号，也删了。腾讯啊，你的节操也掉了一地啊，这推送的什么乱七八糟的啊。

唉，我这院子的杂草也长太深了，园丁疏于打理，有责任啊。

一顿神操作后， 问：踏实了不？小鬼太多，夜路也难以走快啊。妈妈有疏忽。

“我总是管不好自己，都做到书桌前了，摸下手机又不行了，要不你把我手机没收了吧”

我们交流华杉老师讲的，不论你从哪里开始都是一样的，从看手机到做作业，从做作业到看手机，不论从哪里开始最终的概率都是一样的：70%概率看手机，30%会做作业，怎么办，你自己看着办呗。

接着交流：其实一日日虚度的背后有很多的失落。

失落，失落就对了。消费型快乐和创造性快乐，消费型快乐，买买买，逛逛逛，看看看，闹闹闹，泛指一切的随心所欲，获得浅层的感官快乐，背后呢？

你的目标是什么，你想成为什么样的？想成为什么样的，最后就会成为什么样的。

接下来，顺理成章，定目标定计划，一步步推进。

美术与学习是相通的，多一些切实的行动，胜于丰富的思想。

想说多一些严谨，多一些敬畏，这些你还不懂得，算了，慢慢来。

我多一些严谨，多一些敬畏。

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the end.