教育科研演讲比赛记录

教育科研演讲比赛记录

柴老师的:科研助我再成长。

时光匆匆，走上讲台已多年 ，与名老师还差得很远，还在路上，40岁之前没有参加过课题，不知课题为何物，困惑越来越多，示范课理念跟不上，教学设计不新颖，仅仅知道理论不够，不能够起到引领作用，写论文专业知识匮乏，无广度，无深度，手足无措，想要进步，找不到方向，直到遇见课题研究。

后来积极参与高中学生学科核心素养培养的研究，了解了语言的建构与运用，写开题报告，一个词一个词地斟酌。学习科研理论，学习心理咨询师，研究核心素养，专注实际，夯实工作的信仰，立德树人，做有大智大慧和大爱的人，有家国情怀教育情怀的人。

自己是井底之蛙，不知鸿鹄之志的人，积极参与学习，看书，听讲座，观摩课，参与讨论实践。需要学的东西多，时间不够用。上课备课评课磨课，为学生的成长做充足的准备。

教育的目的是培养人，心中有方向，教学变得聪明，自制教材工具，课堂上智慧的火花闪现，师生关系和谐了。搞科研，在教研组里把教学理论普及给年轻老师，反思，收获，整理，保留成为写论文的素材，效果明显。经过研究指点，由迷茫变得有方向，由恐慌变得有力了，由知识狭窄，变得视野开阔了，成为学科名师，感谢科研让我走出了高原区，又换了生命的状态。

李老师的:我以为尽自己最大的努力就可以了，其实不然。如何提高农村高年级学生语数外课堂语言表达能力？从基层课堂抓紧，认识发生本质的转变。鼓励学生发表自己的看法观点，通过自由地表达丰富课堂氛围。

英语成绩前五名。源于对学生的爱，源于对教育的爱，对事业的高度的负责，进行课题研究，科研助力我成长。

科研拓展了学生自主的学习有效性，研究以确立学生主体的地位。二，发挥老师在课堂上的主导，学生自主学习，有效地学习，选择恰当的学习方法。三，加强课堂的乐趣，让学生喜欢上课。四是提高业务能力，开展扎实有效的小组合作，学会合作探究讨论分享。五，展示成果及合理的评价，评价要详细、具体、多元化，学生凸显了主体地位。

分享课例:能不能在操场上上课呢？学生创造游戏来学习相反数、绝对值，数学课可以上成游戏课，学生激情满满，收获满满。

在教科研规划办领导一如既往的引领下，我们共同成长，课题研究与日常教学有如何关系，有了课题才能去研究，想办法反思解决问题，有很多方面，有贡献有个性，通过科研改进方法改变方法。改变现状，提升教学质量。

李主任说，听了38位老师的演讲，看到了他们的风采，说三个力，一，给力，从参加人员站位层次给力，人多，有县城有学区的。有大咖，有小菜鸟。从大家的积极参与上，热情高，准备充分，脱稿 ，或者用PPT说出来自己教科研的故事。有校长，有主管领导。

二，魅力。实验中学张老师说，我和教科研谈恋爱，感谢主任揭开了教科研这神秘的面纱，让我们跟教科研来一个亲密的接触。

三，助力。教师的专业成长，由迷茫，遇到了瓶颈，遇到了教育科研。磨刀，研磨自己的刀，修炼自己，促使自己成长，从初识教科研到成为一名专业的评委，收获了满满的幸福，收获了荣誉，从新秀到成为学科的名师，都是教科研带来的力量。我们是做服务搭建平台，一条船上，杨局是舵手，领导着我们向前走，希望绽放自己，扬帆起航，收获属于自己的幸福。

李主任:三个感，感谢，感受，感恩。三个气，一是底气。从事教科研，说话有底气，二，才气，都有很大的才气。三，勇气，干什么都要有勇气，工作要创新的思路，要清晰。我们服务要到位，要耐心服务，我们都是孩子们服务，只是形式不同。选材要到位，课题，给你们展示的机会，希望大家继续努力。