寒假日记（一）22.01.14

有个学生娃娃成绩没得说，又捞了个第一。

平常学习态度很好。书写一笔一划，虽然笔顺有些倒，但真称得上铁画银钩。他热衷于做作业。老师刚布置，他就会打开书本开始做题，甚至中午也想写作业。眼睛已经高度近视了。看着心疼，于是我时常叮嘱他休息，或者“强制”他眯眼睡觉。

按理说，他考第一，我应该很开心。可是昨天放学排队时的聊天让我感到有点遗憾。

“等下我要去拿蛋糕！”他好像跟同学说又好像跟我讲。

我站在旁边接话：“今天生日呀！祝你生日快乐哦！”

他没说谢谢，只讲晚上才吃蛋糕。

我开玩笑道：“晚上也请我去吃蛋糕吗？”

“不请！”他一本正经回绝。

我仍然笑着跟他说了几句。后来他的家长来了，接回去了。

这种类型的谈话以前也发生过。有的孩子会欣然说“好”、“欢迎”，有的孩子会迟疑一两秒后说“好”，但像他这么赤裸裸拒绝的很少。

都是鲜活的生命个体，我们必尊重不同的生命表象。如果我说都是孩子不必苛责，你可能也会认为大人先入为主，武断至极。

但，我是一个小学老师，是个罗里吧嗦的班主任。我没有先进的教育理念，但我觉得把教书和育人两盏灯笼摆在前面是没错的。更多时候，育人的灯笼会摆得更靠前一些。

诚然，课室内的、书本里的知识是孩子未来闯荡社会的基本技能，但是游刃有余的行走单靠这些还不行。含蓄、谦和、宽容、真诚、礼貌、智慧……这些美好的品质应该从小养成。

掌握一些必要的沟通技巧也是必须的。我们不能作八面玲珑溜须拍马之辈，但也不能掉进网络词汇“直男”、“社畜”、“社死”、“社恐”的坑里。

孩子啊，我多么希望你能全面发展。但是你的家长很忙，偶有私聊，很难挖出根本。一大早乱扯一通，就当作给你的期末评语吧！