唤醒1

摘录：

苏格拉底的父亲是一位著名的石雕师傅。在苏格拉底很小的时候，看到父亲正在雕刻一只石狮子。他观察了好一阵子，突然问父亲:“怎样才能成为一个好的雕刻师呢?”

父亲抬头看了看他，思索了一会儿，说：“看！以这只狮子来说吧，我并不是在雕刻它，而是在唤醒它!”

苏格拉底好奇地问：“唤醒?”

父亲笑着说：“对啊！狮子本来就沉睡在石块中，我只是将他从石头监牢里解救出来而已。"
从这段对话中，我们感悟到唤醒的力量。

苏格拉底经常说：“我没有智慧，我只是智慧的接生婆。”

他利用接生术将那个时代的人们一次又一次从蒙眛状态中唤醒。引导家长找到唤醒孩子智慧的钥匙。

我们的孩子，特别是我们认为成绩不好的孩子就是石块里面沉睡的狮子，我们应该唤醒孩子心灵深处的天赋潜能和内在力量，让孩子从蒙昧中醒来。而不是一味地强行孩子学习，无限度地增加孩子的学习负担。

孩子在被动状态下的学习只是应付差事，对孩子的智力启发是毫无意义可言的。我们要作心灵的唤醒师，要做高超的雕刻家，而不做孩子学习的催促者与强行灌输者。

教育的目的不在于传授和灌输某种外在的、具体的知识与技能，而是要从心灵深处唤醒孩子沉睡的自我意识、生命意识，促使孩子价值观、生命感、创造力的觉醒，以实现自我生命意义的自由、自觉的建构。

教育的过程也不仅是要从外部解放孩子，而且要唤醒孩子内在的心灵能量与人格理想，解放孩子的智慧，发展孩子的潜能，激发孩子的生命创造力。

教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，是一颗心灵感召另一颗心灵，是一个生命点燃另一个生命的力量，是人类集体心灵神秘参与的智慧活动。

这位智慧的希腊老人的故事给我们的启迪是：保护好孩子的自尊，呵护好孩子明净的心灵，让他们见微知著、触类旁通、自觉自悟，在成长中收获自尊、自信，树立生命价值意识。

当有一天，孩子惊喜地感受到一种跃动的活力、一种难以遏制的生命激情与力量的时候，教育也就触及到了其真正的本质——“唤醒”，这也正是心教育的精髓与智慧之所在！

唤醒不只是依靠外界的一种力量，更重要的是一种自我觉知与自我唤醒的觉悟与力量。