电影与教学
电影与教学
看电影学语文之《影享生活》（听课笔记）
“一个教师光有公开课却没有自己的课程是无法称为卓越的。”这句话直接道了课程的重要性。
“每一位教师都应该根据自己的特长建立属于自己的课程。”县发展中心翁主任的这句话中，让我们知道课程不再是那么遥不可及，如何建立属于自己的课程值得我们思考。
今天，我有幸在平台上听邓夏秋老师的讲座，受益匪浅。之前也曾想过借助电影激发孩子们的看名著的兴趣，但从来没有想过电影与习作教学，与课程会有什么直接的联系。
邓老师在本次讲座中结合了几部影片来谈如何充分利用影片巧妙地运用它们，使它们成为我们学习的资源。
听写邓老师由介绍电影，再到导读课如何上，以及如何将系列课程走向生活，内心不禁为邓老师极高的素养点赞，真羡慕邓老师的学生们可以在邓老师的带领下一步步走向优秀。在这个过程中，我想每个孩子都有属于他们自己的收获。
让我觉得特别佩服的是邓老师将电影作成了一个课程，不仅仅只是电影，而是从音乐、绘画、文学，甚至到生活，整个完美地融为了一体，电影不再是孤立的，语文不只是单一的学科，她打破了这些壁垒，让孩子的视野更加广阔，从而更好提升孩子们的综合素养。
不过，这样的作法无疑对教师提出了更高的要求，教师必须不断地学习，才能更好地成为引导者。
下面，我将听课笔记与各位一起分享：
一、电影的作用
电影作为一个对人类精神幼年时期的教育方法，它是无可匹敌的，因为电影有可能使思想戏剧化，这就比用别的任何方法更易为儿童所理解。（爱因斯坦）
用活动电影来教学生，一定比教员的讲义好，将来恐怕要变成这样的。（鲁迅）
二、电影遇见音乐
学音乐的孩子不会变化
《肖申克救赎》（片断欣赏）
音乐带给我心灵的震撼
1.课例《永远的胡桃夹子》
上课时分享故事
聆听音乐
花之圆舞曲就像花儿一样
芦笛舞曲
俄罗斯舞曲热烈奔放
《出水芙蓉》男主对女主一见钟情，于是他混入了女子学院。学院的老师们使出浑身解数，但是男主角都获得第一名……
《幻想曲》古曲音乐走进孩子们的心田，用动画的形式展现胡桃夹子的舞曲。
三、电影如何把语文结合在一起
举例：名著改编的电影《汤姆索亚》
1.首先让孩子们猜一猜电影的开头，孩子们很容易感受到情绪，猜汤姆会如何完成姨妈交代的任务呢？
一个下午汤姆成了最富有的孩子
为了让一个大人或一个小孩子，只要让这件事变得难以到手。
难将作业也变化孩子们渴望而又难以到手的，是不是很有意思呢？
哪些冒险的事呢？
五件事的关键词
情节梯
排序
每个小组排的序号都不一样，自圆其说，再和书上的作者进行排列
出示插图
《密洞探险》
贝基是学霸，为什么她一开始不理睬汤姆
他们之间发生什么关键事件呢？
电影里是如何呈现情节的呢？
播放电影
从这件事情之后他们的关系得到了改变，此时的汤姆在你的心中是什么形象呢？
光和影
批判了当时的教育体制，导演充分了利用了光和影。
了解梗概之话，可以猜一猜作者
水深十二英尺
哈雷彗星（76岁）
被鲁迅先生称为讲笑话的好手
美国的文学之父
——马克吐温
他占据着非常重要的地位
挑选版本
张友松先生翻译
翻到共同的章节，看看细节
第二课时 探讨人物
1. 印第安乔是怎样的人呢？杀人越货，死有余辜的人。
汤姆为印第安乔动了恻隐之心，为印第安乔的死感觉难过，为什么？
看图片，印第安乔一半处于阳光，一半处于阴暗之中，在他那双温望的眼睛始终盯着外面的光影与欢乐。
印第安人被称为“最好客的民族”“道德最高尚的民族”
为什么在这本书里在白天的眼里是那样的野蛮呢？
看数据，了解，推荐《风中奇缘》，《丁丁在美洲》，《丁丁历险记》，《与狼共舞》
北美殖民地的发展史就是印第安人的血泪史
《只有一个地球》这篇课文被选入环保主题，当我们了解之后，知道这并不是环保，而是反对侵略的文章。
电影与文学的对话，让孩子们有期待，在书影的鉴书当中拥有批判的思维。
第三课时品味语文
看法布尔《微观世界》
跨学科的对话
举例子《普罗米修斯》
希腊神话
人名太长，走进美术馆绘画的主题都是以希腊神话为主题，为提升孩子们的修养有很重要的作用。
希腊故事下载，看动话片《奥林匹斯星传》对主要的人物有了解，再推荐多来尔的希腊作品，《大力神》的故事，雕刻师的作品，从不同的作品中了解人物形象
《名画之谜》健康的身体是最美的，奥林皮运动员第一届都是裸体
波西杰克逊，《写给大家的西方美术史》
与生活发生联结
达芙妮与阿波罗的故事，后来她变成了月桂树
阿波罗不死心
把月桂树戴在头上，形成了桂冠
星巴克，塞人的歌声动听，极致诱惑力
玛莎拉蒂，三叉戟
如何建构具有生活价值的课程
为什么要选用希腊神话元素作为企业
文字的阅读不仅仅局限于文字，声光形，
电影课程
让电影与生活，电影课程体系……
