摘抄

《一线带班》苏州教育名家管健刚老师所著，整本书脉络清晰，可操作性强，今天一共读了两章，其中关于“自由”论述简直是醍醐灌顶，在此分享，共勉。

关于“自由” 事例： 一个学生，孩子爸爸是艺术家，觉得孩子不用遵守规矩，应该和他一样有追求自由的灵魂，导致孩子四年级都还没有规矩意识，上课无拘无束，随意下座位，无视老师。

管老师说自由： 自由是艺术的最高境界，也是做人的最高境界。艺术是从基本功练起，孩子爸爸的书法那么潇洒俊逸，一定是从规范的楷书练起，楷书没练好，一定不主张草书。楷书是规矩，是打底。规矩是做人的基础，没有规矩这个底子，自由就成了自由主义，无论是做人还是做艺术，自由的前提、基础是自觉和自律。

管老师从自由延伸说信任： 信任孩子的前提是孩子不要太任性，我们可以去信任孩子上网玩游戏，然而孩子太任性了，完全没有自控力，我们还信任孩子的话，那就是不负责，一个很任性一点规矩意识都没有的孩子，老师再信任下去那是灾难。

我的感悟： 有段时间羡慕那些自由职业的人，后来发现其中一部分人可以很好的支配自己的时间，有限的时间产生的效果比原来坐班的效果要好，但另一部分人一天在家忙忙碌碌，最后却什么也没做成。

今天看了这两章，突然明白了，区别可能就在于能否做到自觉和自律。 有成果那部分人，每天有自己的规划，知道什么点该做什么事。做完了就可以轻轻松松地玩。 忙碌却没结果的人，每天可能就是自由散漫，还带一点内耗，脑子里所有事情做了一遍，实际就是一点都行动不起来。

本书前两张目录: 抓开头 1、 向前任老师了解已做的事。 2、 向前任老师了解特殊学生。（教师子女。学科优秀。学习好有管理能力。问题学生。） 3、 向前任老师了解家长情况。 4、 批改前任老师的暑假作业。 5、 开学第一天和开学第一课 6、 尽快记住名字 抓家长 1、 照片一对一传家长 2、 手机存座位表和好友表 3、 感谢后进生家长 4、 用好班群 5、 开家长会 6、 尽量争取每一个家长