孩子带给我的惊喜

晚上吃饭，边吃边和孩子聊天。孩子的认知，让我大吃一惊。

聊天中，不知怎么说到了老师。孩子对老师的一番看法。让我对他刮目相待。他说数学李老师，做事精益求精，讲的细，能讲在点上，一节课能学会一个东西。又快又好。英语老师上课从来不骂人，英语老师讲课，大家积极回答问题。上课既能巩固以前的，又能学到新的知识。大家都挺愿意上英语老师的课。语文老师是班主任，大事小事都要管，操不完的心。因为对同学教育的多，适合主修政治学。科学老师特别好，讲的很快，讲完以后还能剩下时间，让他们看书。最不能忍受的是个别老师，一节课的内容每次都讲不完。课上总是说这个同学不好，那个同学不注意，同学们很反感。他还说有的老师严格，严不在点上，感觉缺少人情味儿。他这说的头头是道，还能抓住特点，看出老师的水平。着实惊掉我下巴。

他的这一番评论，也给我个很深的启悟。老师首先要把课上好，讲到精炼、细致、深入，让孩子一节课一定要有所获。因为他有收获，学习就能带给他快乐。所以尽管数学李老师要求严格，但他对李老师反倒充满敬意，而且非常喜欢上数学课。所以孩子们愿意老师严格严厉，只要能让他学会东西。在学习中他有成长有收获，他就是快乐的。所以上好课就是最大的师德。而孩子们最怕的，恰恰是利用大家的时间批评个别同学，一说起来没完没了。这不仅浪费了同学们的时间，而且连课也没上完，孩子们一节课没学会什么东西。听到的全是批评。所以他们不喜欢。孩子说到了第3类老师，严不在点儿上，这让我很意外。也就是说在该严的时候要严，该松的时候要松。宽严并济，上课节奏感也好。孩子们该紧张的时候紧张，该放松的时候放松。一味的严厉，感觉没有感情。这总结的太精炼了。不该严厉的地方严厉，让人感觉刻板，而且做事没有弹性。让人感觉了无情趣。孩子这么小，居然捕捉到了这些信息。孩子的观察体悟能力太强大了。在这一方面，真的应该俯下身来向孩子学习。

他爸花了50来块钱买了个手链，据说是玉质的，我特别不屑一顾。那不就是石头吗？孩子接着这个话题，说玉本来就是一种石头，玉和石榴石都是质地坚硬，经过打磨以后才变成首饰，就像金子是从石头里提炼出来的一样。太厉害了，用类比的手法给我讲玉是咋来的。我问了他一句，你是从哪知道这些事情的？他说读书读来的。从《天工开物》里读来的。你这书读的才有用呢，读了马上在生活中就能用上。这书读的质量太高了。我太崇拜你了。我用崇拜的眼神看着孩子，他不好意思的笑了，眼睛亮闪闪的。看得出他内心是兴奋高兴的。对孩子，多肯定，多看见，就是助力支持。

我咳嗽的厉害，怀疑自己是不是又阳了，他拿出测试的东西，教给我棉球在鼻子里左右各绕4圈。绕完以后我递给他，他给我做了核酸检测。整个过程非常利索，把棉棒放在液体。又放在试剂盒上。还自己关照着计时。孩子长大了，能照顾他妈了。身体不舒服，心里是舒展的。

这一晚上，孩子谈论了老师，很有见地。又讲了玉的由来，学以致用。又能给他妈做核酸检测，学会照顾别人。这样的孩子谁不喜欢呢？我特别欣喜，忍着咳嗽难受，赶紧把这一段记录下来。

放松下来，全然的去倾听，孩子带给我们的全是成长的惊喜。