六年级语文期中考试质量分析

本次试卷共六大题，有“精挑细选”“积累运用”“口语交际”“课内外阅读”及“习作”。重点考察前四单元知识，课内外阅读积累情况；考察学生对基础知识的牢固掌握程度及灵活运用能力，考察学生思维能力，阅读及写作水平。成绩已揭晓，不太理想。

一、试题简析。

试卷整体难易适中，紧紧围绕本学期的教学目标，考察学生应知应会的内容，注意将课内学习与课外资料融合，有一定的灵活性，学生在做题时必须用心、细心，认真才能把题答好，因此平时学习不够踏实的学生成绩也相对较低。

二、测试中反映出来的一些问题。

1、语文基础知识掌握不强。部分学生对词语及字音掌握得不够牢固，如“精挑细选”中“拙”“颓”的读音，“化为乌有”的“乌”“斑点”的“斑”的书写，“干燥”的“燥”等字音，字形出错较多。究其原因，学生对字意模糊，对字混淆。

2、语文综合运用能力不高。a、理解词语和句型训练不扎实。比如:对表达“说”的几个词语的理解填空，语文园地上边也有对此类题型的训练，本题相对还比较简单，询问学生还是有一部分学生做错了。b、句子中的关键部分分析不到位。学生对句子的分析能力还不够，整体判断能力较差。c、读短文不细致，只能对文章内容停留在字面的理解，不能前后联系透过文字理解更深层次的内涵。d、阅读感悟能力不够，不能联系自己的生活体验，联系自己已有的知识来走进文本，表达自己的真实感受。（主要体现在课外阅读最后一题）这主要在于平时教学过多注重文本语言，而没有通过文本来调动学生已有的语言积累及运用。

3、对学生的阅读训练不到位，学生没有掌握基本的阅读方法。如：对于课外阅读中的问答题，需要在通读全文的基础上，概括总结或联系上下文来回答。这主要是平时对学生的训练还不到位。

下一步改进的措施：

  1、增加学生课外阅读量，“快乐读书吧”推荐的三本书让学生必须读完,鼓励优秀的学生读一些其他的书目，读后多写读书心得。

      2、学生每天十分钟有声朗读晨诵课本，培养语感。

      3、文中要求背诵的段落句子，做到不仅会背，也要求背写。

      4、每天坚持练字，在质量上把关。

      5、多练习做阅读题，方法上给与适时引导，引导学生在做题中找到适合自己的方法。