像尊佛

三年之后，林奈同学会想起小学六年级的那个下午，当时老师大发雷霆，差点就要动手了。

        “大于号、小于号都分不清楚，你这是在读六年级吗？”

        然而老师判断错了，三年之后，林奈考上了县一中。 尽管连他自己也搞不清楚为什么，但三年前的“笨蛋”和三年后的“模范”，确是同一个人。

那时项老师已经被调入初中，偶然看见林奈，也会觉得诧异，或者，更准确地讲，是内疚。

“项老师好！”

“嗯，好……”

每当这时候，内疚会更清晰。

“你还记得我吗？”

“当然记得，虽然您只教过我们一年，但我仍然记得您的话——您说我上课不听讲，呆坐在那里，像尊佛。”

两人都笑了。

……

我是在高效课堂研讨会上认识项老师的，那时他夹着包，匆匆而过。

“别忘了，回去以后发给我。”

“放心，您的邮箱我记在本子上了。”

        就这样我们开始了联系，从小组分组到课堂展示，项老师给了我不少建议。

“放手让学生学，真的能提高成绩吗？”

“那当然，不然我们搞课改干什么。”

“课改的目的是提高成绩还是素质教育？”

“这个……不矛盾吧，学习成绩也是素质的一部分。”

        项老师确是厘清了我的许多困惑，但混熟之后，他也有向我讨教的时候。

“三年前，我打过一个学生。”

“谁？”

“林奈。”

“那个全校第三，上了一中的林奈？”

“是的。”

项老师说，那天他发了脾气，也打了人。直到晚上，胳膊生疼起来，才发现，确实有点过了。第二天想找学生道歉，却又拉不下脸面，只好这样抻着，留在心底，成了疙瘩。

“这个还是看您自己，这么多年了，他也不一定记得。”

“我觉得还是道歉比较好。”

“如果能让您心安的话……”

不知道那一天项老师到底鼓足了多少勇气，但道歉时候，确实被我撞到了。

“三年前我打过你，还记得吗？”

“啊，不会吧，有这事。哦……我想起来了。”

“对不起，当时我不应该发那么大脾气，对你过份了。”

“不是的，老师，您记错了，挨打的那个叫林代，不是我。”

“啊？林代！他人呢？”

“去年就休学了。”

“休学干嘛？”

“去深圳打工了，他说，像他这种连大于号、小于号都分不清的人，还是早点去打工的安逸……”

李灵雨

2015年5月25日于田二河镇