从读思行到才情趣

刘祥老师说，才，让他们站得高；情，让他们入得深；趣，让他们教得活。

那么如何达到这一境界呢？需要，读、思、行。要想让自身快速成长为"才、情、趣"兼具的优秀教师，就要在"读、思、行"三方面多下功夫、把专业阅读、专业反思、专业实践和专业写作作为发展重心。第一，"读"永远是成长中第一重要的元素。青年教师需要读什么呢？首选的自然是经典性的教育理论专著。一种方式是选购国内外最新教育教学理论著作潜心研读，另一种方式是挑选那些已在国内形成较大影响力的著作进行研读，并在研读作品的同时，参考阅读其他老师有关该作品的阅读评价文字。

第二，阅读一部分哲学著作。以育人为核心的教育学，本质上就是哲学的一个分支。阅读哲学著作，才会用发展的、变化的、多元的视角看待所有教育对象和教育问题，才会换位思考，才会以平等的态度、平和的心态对待工作与学生。

第三，阅读一些当代名师的课堂实录及经验总结。浓缩着数十年教育教学实践中摸索出的深刻思想和精湛技艺。

这一板块能力的提升是我的短板，其实这十几年教学中，我很少看教学实录，也不喜欢学习模仿教学实录，总觉得枯燥呆板，想来是我错了，你想看的远，势必需要现在巨人的肩膀上。

第四，阅读一些百科知识类的科普读物。学习须杂，专业须精，这样才能知识有宽度，教学有深度。

阅读是一种输入，在填补自己知识漏洞的基础上，提升自己的思维力，“学而不思则罔，思而不学则殆”，读思结合，学会思考，这是青年教师专业成长的第二级台阶。我们要思考，“如何过一种幸福完整的生活？”、“如何既成就学生，也成就自身”，在思考中想方法、寻突破，也许才能解决更多的教育教学实践中的问题与困境。

当然，很重要的一点，还要思考如何把课上好。我总觉得课上得好是一个老师安身立命的法宝，只有课上的好，你才能在学校立住脚，并且收获学生的信任与家长的支持，你才有余力更好地投入到专业成长的过程中，然后再反哺你的教学能力，形成良性循环。进而你才有能力教好每一个个性鲜明的学生。

然后把你的这些思考付诸实践，践行阅读中学习到的先进教育思想和教学技法，然后是践行到专业写作上，从输入到输出，从思考到实践，思考—融合—提升三步走，从读思行的积累中，逐渐站得高、入得深、教的活。

刘祥老师说，没有一步到位的目标，但我知道每个人前进的路上都需要步履坚实的努力。走在专业成长的路上，清风自来。