书评||《王者速读法》：阅读为王，我的速度我做主

文/书山花开

有一个叫卡拉祖的年轻人，从黑暗之国逃到光明之国，他渴望晋见该国的国王，于是在王宫大殿排队候旨。

终于轮到他面见国王了。

国王只给他十分钟时间，而这十分钟，让他从黑暗的王国走向了光明境地，享受了自由和快乐。

不要以为这是小说，其实这是《王者速读法》里的内容，它以故事的形式，向我们娓娓道来，讲述关于速读法的要诀。

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该书作者是日本的齐藤英治，据介绍，他抱着“把速读技术传播到全世界，推动全世界文化和文明发展的神圣责任和使命”这一信念，常年从事速读研究和实践，担任很多企业的培训讲师，并且著书立说，打算“穷其一生”写出100本书来，这是他写的第32本书。

已经到第32本了，经过千锤百炼，写作技术和经验积累，该登峰造极了吧。那么，这是怎样的一本书呢？其大致情况和要点如何呢？

一、改变阅读姿态，奴仆书本，说“我是王者”

我们向来的传统是对一切有字的纸，抱以虔诚的态度，“敬惜字纸”，尊重知识，所以往往读一本书就抱着一种敬畏的心态，战战兢兢，惟恐错过金玉良言，读读背背，“高山仰止，景行行止”，但这书却一反常态，强调对书有一个基本的认识，那就书，是工具，是奴仆，我们作为阅读者，对着书，应该大声的说出来：我是王者。

随着对书籍的认识和阅读姿态的改变，阅读方法也必然改变。

培根说：“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。”

也有十几本书聚合一起，做主题阅读的，那么，每一本书你只要选择其中一个重点，跟这个主题有关的，细读即可，至于其他，可以全然不顾。

所以，你就不用担心这书没读完，因而抱有一种愧疚的心情，也不必炫耀说我一周读了多少多少书，因为读书有不同的目的，也可以有不同的方法。因此，“奴仆书本，我是王者”的心态，就为运用速读法，扫平障碍，至少是心里的障碍。

二，运用“公平主义”，快读全书，再细读重点

本书的副标题“用三十分钟，读完一本书”，既然是要30分钟读完，那么，很显然的，要采用“二八原则”（80%的时间和精力用在20%的地方）。

有些地方需要跳读，甚至不读，而有些地方，就要细读，而做出这样的选择，取决于你的阅读目的：你想从书中读到些什么？你可以从中获得什么？

目的明确了，就确定了战略方向，接下来的阅读就仅仅是战术的选择。

具体来说，书里提到三个步骤：（1）5分钟预览，包括浏览封面封底、目录、标题，目的是为了“确定阅读目的”，洞悉作者的意图。这是从宏观的角度，整体把握全书；（2）5分钟读图；（3）20分钟跳读。跳读目的是为了确定重点，进行细读，并做适当的记录。

关于第三点，和成甲《好好学习：个人知识管理精进指南》里提到“结硬寨，打呆仗”的观点是一致的。

“结硬寨，打呆仗”，是曾国藩带领湘军打败数倍于己的太平军的要领。

“结硬寨”，指的是湘军到了一个新的地方以后，马上要扎营，选好关键要地后，无论寒暑，要立即修墙挖好，且限一个时辰完成，而且战争中，不论敌人看起来有什么漏洞，有什么可以追击的诱惑，曾国藩都不为所动，一定会让部队死守住关键要地。

“打呆仗”，是指湘军每到一个城市边上，并不与太平军开打，而是就地挖壕沟，而且每驻扎一天就要挖一天壕沟，把整个城市外围全部用壕沟隔断联通，断粮断水，生生把敌人拖死。

与此类似，真正高效的学习，其实就是知识融会贯通的结果。对大多数而言，阻碍融会贯通的原因，恰恰是学习中遇到的一个阻塞。没有“结硬寨，打呆仗”地把它们攻克，导致一直有”自以为知道，其实不知道“的知识阻碍，也就没办法实现融会贯通的效果。

所以，读书目的就是打通知识的阻碍，实现融会贯通。成甲老师说，他现在的阅读方法是“结硬寨，打呆仗”，首先要找到这本书的紧要之处。

三，输出激活大脑，系列活动，让知识成形

像书中的国王所说的那样：“知识只存在于自己的脑子里，是无济于事的。如若那样，还不如一个人呆在山巅去独自大笑好了。知识只有被大众拥有，才能充分发挥作用，授受之间理解才会不断得以深入。”作者说：“读书的目的并非止步于输入信息、将其转化为知识。活学活用得到的知识，创造性地学以致用，才是终极目标。输入之后，接下来的工作就是把信息转化为知识，活学活用创造性地学以致用了。”

那么，具体如何做的呢？

就是要全面激活大脑具备的技能，让知识成形。

有以下的几种方法，作者称之为”系列活动“：

把想到的事情记录成条；以报告的形式一一填入；写成笔记；建立数据库；整理成小卡片；做成图解；把想到的事情录制成cd或者卡带；告诉朋友你所得的信息；在雪白的图画纸上用插图或者漫画的形式打草稿；通过使用多种色彩、改变文字大小和字体的方式表达想法。

“只要把握住优质的信息，优秀的创意很快就能成形，我们的能力以及真正的价值就体现于此”，作者如此说。

这里提到的办法，有的是摘抄，有的是写笔记，有的是分享和交流。

这使人想起古典《跃迁：成为高手的技术》里的话：“在知识爆炸时代，不断地联机，提问，传播。永恒的提问，带领我们跃迁。”

什么是联机学习？古典老师说，联机学习是知识的路由器，是镶嵌在社会网络里中的学习方式。

具体的做法是：先打磨第一个知识模块，抛出去换回别人的知识模块；重复前两步，积累足够多的知识模块；整合出自己的体系，实现知识跃迁。

他讲到了李小龙的故事。李小龙初到美国，19岁，之前只练习过几年咏春拳，但是他在24岁时，成为武林高手。

这中间只用了五年时间，他是怎么做到的呢？

李小龙没有门户之见，大二开始租了一个停车场就开始教咏春拳，吸引了大量的功夫高手。李小龙不仅传授功夫，还从弟子那里学习武术。这样，学习——理解——分享，是非常快速的小循环，他自己的功夫就逐渐集大成。

书中说，李小龙的《精武门》里的双截棍是从菲律宾武术家伊诺山度那里学的，《龙争虎斗》里的高踢腿，是他从跆拳道高手李峻九那里学的，他的步伐灵动，很大程度上是借鉴了拳王阿里的蝴蝶步。

所以，很显然的，分享、传播、交流，不仅是激活了大脑，而且让知识成形，构建了属于自己的知识体系。

当然不止上面的三点，读者还可以细细地挖掘。

像木心《从前慢》里所说的“一生只够爱一个人”那样，“一生只读几本书”的时代已经过去，互联网，快生活，阅读速度也该跟上轰隆隆飞速行进的列车，阅读方法也该升级换代了，因此，《王者速读法》适逢其会，其中对阅读的认识和阅读的方法，值得借鉴，也许你不妨一试。