“高大上”与“接地气”

        “政史不分家”，这是所有文科生都理解的一句话

        昨天七年级政治课“集体邀请我”和今天七年级历史课“宋代经济的发展”，我的感受是两节韵味不同的教学设计：

        政治课设计以“294”班为主体贯穿本节教学，各位同学和班级荣誉出现在老师的教学设计中，非常的“接地气”！

        历史课设计以一个虚拟人物“赵宋平”的故事贯穿本节教学，课堂各环节联系时政，立足国家，非常的“高大上”！

      “细水长流”的课堂，还是“高调激情”的课堂，课堂设计都必须重难点突出，课堂效果都必须重视知识落实，培养学习能力

        精美的课件，多样的形式，娴熟的多媒体操作，让一节课成为一场“视觉盛宴”

        听课反思：

        如何处理好“课堂形式多样化”与“课堂重难点”的关系？