10月27日的我

早起，跟着晨读。听师傅讲《背影》，父子情深。

讲了三节习题课。由于孩子上周劳动值周，欠了一节课。第四节属于今天的加课。本以为孩子们会抵触，事实——我踏入班级，孩子们，语文老师来了，开心的说。靠窗的三列同学还鼓掌。万万没想到，加课，还这么开心。挺好，语文老师给他们传达了积极的情绪，这节课应该效果可以。

匆匆吃了午饭，和我的教学启蒙老师聊了聊。

下午几乎荒废了……与走读班班任聊了下作业不写不交，作文不写问题，研究研究如何解决不学习语文的问题。语文是有温度的学科，是生命学科，是生活学科。不学语文，太可怕了，一定程度上放弃所有科了（除了英语，其它科都用汉字出题、答题）。这样第五节课没有了。

第六节忙党员事情，给大家分发笔记、电影票，做了半张卷子。第七节判了判同学们上课的默写古诗。查考试作业化。接下来，我迎来了走读班陶同学，聊了近一节课。该同学母女关系紧张，几乎零交流，冷暴力交流。孩子低效率努力，上课昏昏欲睡，晚上学的太晚。对此，我提出一些建议，孩子首先理解母亲不容易，改变交流方式，再改变母女学习的策略。孩子怀着忐忑不安心理走了。

吃完晚饭，做了一个现代文阅读和一个文言文阅读。看了25页心理学书。和师傅聊了一小时，本校老师家的宝宝在我教的班级，聊了一番。老师当家长时，忘了老师的冷静客观，有家长的焦虑了。

一番聊天，还得我熬夜准备明天心理学沙龙分享，看到22：30。接着看了看《背影》教参，到23：12。写简书到现在。

晚安啦٩(๑^o^๑)۶好梦