在更新中发展+我的青椒学习之旅

                                  在更新中发展+我的青椒学习之旅

                                                                       姚松梅

        青椒计划给我们广大教师提供了一个非常好的网络学习平台。通过半年多的学习，青椒学习已经成了我生活中密不可分的一个组成部分。学习中通过看视频、听讲座、看简报、看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员与学员之间的互动讨论，学到了很多新知识，真是受益匪浅。

一   通过学习，观念进一步更新

        这段时期的学习，内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。通过学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。我积极投身学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加学习，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过深入学习，我更加明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识素养，扎实的教学基本功，否则就会被时代所淘汰。从而进一步增强了自身学习的紧迫感、危机感和责任感。

二   勤勤恳恳，积极参与青椒学习

         作为一名四十多岁并担任九年级班主任和四个班的历史教学工作的老师，我常常累的精疲力竭，但在这半年多的学习过程中，我始终坚持认真按时上好每一节课，及时发表合理客观的评价，积极参与互动。通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时也进一步更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事历史教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。通过学习，也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

三   用心思索，深刻感悟

        青椒学习是我人生历程中一段重要的学习经历。通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对历史教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。通过学习，我认识到，教师应向个性化、研究型、创新型教学发展，通过教学实践—反思—研究—升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。

四   应该大胆尝试，积极实践

        新课程倡导的自主学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提。没有学生的积极参与，就不可能有自主探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性、参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。通过聆听各位老师的讲解，使我进一步明确探究性学习的内涵。它是通过类似于科学家探究活动的方式获得科学知识，并在这个过程中学会科学的思维方法，使学生积极的获取科学知识，领悟科学探究方法而进行的一项活动。教师要身先士卒，创造条件让学生做好每一个探究活动，当好学生的组织者，俯下身子平等的参与学生的研究，把探究的机会交给学生，让学生充分的展示自己。同时还要加强研究和实施探究性学习的评价，激发学生学习的动力，不能只忙于探究性学习的组织和管理，不把及时恰当的评价纳入学习活动。作为教师，既要会管理评价过程，又要见结果，自评、互评、教师讲评相结合，这就需要我们不断学习、积极实践。创建教师个体的教学特色，落实课堂的有效教学。

五   要学会终身学习。

        学习不仅仅局限在专业方面，还要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。我将树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。秉承终身学习的教育理念，以适应日新月异的教育改革。

        青椒学习，让我有机会走进专家们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣幽默，独特的教育视角，丰富的教育经验……在今后的日子里，我将继续坚持按时认真学习，用理论指导教学实践，积极研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，努力成为一个专家型、学者型的教师，努力做最好的自己。