《海底两万里》读书笔记|第二章 不同的态度

名师导读

面对海上发生的奇怪事件，人们众说纷纭。为了解除海上的危险，北美合众国派出远征队捕捉巨兽……

这些事件发生的时候，我正从美国内布拉斯加州的贫瘠地区做完了科学考察回巴黎。我是巴黎自然科学博物馆的副教授，法国政府派我参加这次美国考察。

【直接描写】开门见山，直接交代人物的身份。

同样的，说它是一只浮动的船壳或是一只巨大的破船，这种假设也不能成立，理由仍然是因为它转移得那么快。

【解释说明】推翻了它是浮动船壳或破船的说法，引出下文。

这后一种理论，似乎最合逻辑，但它又经不起从欧美方面来的质问。怎么可能有某个人操纵这样庞大的机器？他又是何时何地、如何建造这个庞然大物的？又如何让这庞大的建造过程秘而不宣呢？

【设置悬念】用问句推出一系列的问题，层层递进，引起人们的思考。

如此一来，在否定了“潜水艇”的观点后，公众又开始了对怪兽说的青睐。人们创造了许多怪物，有荒诞的、独妙的，其愚蠢程度可以和那些发疯的鱼类学家的梦魇一争高低。

【叙述说明】在用试试无法解释的情况下，人们开始偏向怪兽说，表现出“我”对这一想法的讽刺。

《纽约先驱报》高呼“尊敬的巴黎博物馆的教授皮埃尔·阿龙纳斯先生，请表明观点。“

【事件概述】”我“不得不表明自己的观点。照应铺垫。

我们对广阔神秘的大海一无所知，连探测器也无法到达。在那些深幽的海底下到底发生了什么？在海面以下12~15英里外生存或能够生存哪些生物？这些动物是怎样生存的？我们至今无法猜测探究。

【巧设伏笔】运用三个连续的问题，引起读者的兴趣及思考，层层推进，为下文探究海底世界埋下伏笔。

另一方面，要是我们认识了所有的生物，那我们应该去分析海底的生物，对于此，我认为有巨型海生物的存在。

【结构完整】通过”一方面“”另一方面“的句式使文章的脉络、结构清晰明了，方便读者快速抓住文中主要观点。

现在，我们想象一下，把角鲸放大10倍，力量也增长10倍，要是以每小时20英里的速度航行，甚至再提高1倍，你一定能想出这会带来什么样的结果。

【假设】通过想象来描述巨兽的样子，有一定的说服力。

公众的意见一提出来，北美合众国首先发表了声明，要在纽约组织一支清除独角鲸的远征队。

【叙述】为了让民众安心，北美合众国决定组织远征队来对付巨兽，推动情节发展。

所以，爱说笑话的人说，这个精灵的东西一定在中途窃听了电报，不敢随便出来冒险了。

【语言描写】用幽默的语言来解释巨兽不出来的原因，让文章文风更显轻松欢快。

现在只等生火、加热、解缆了，大家不容许这船再有半天的延期！再说，法拉古舰长本人也想立刻就出发！

【感叹号】连用两个感叹号，增强预期，说明船员们及法拉古建厂都想急切出发的心情。

精华赏析

人们对巨兽的存在各抒己见，这位巨兽增添了一丝神秘色彩，让读者更加想往下阅读，解开巨兽的面纱。

相关评价

本文开头直接点名”我“要参加此次行动；其次，罗列出各方推测，并运用了一系列的修辞手法，如解释说明、设置悬念等，写出这些假设不成立的原因。第五段开头的几个反问句，不仅设置悬念，增加了文章的可读性，又巧妙地埋下伏笔，为”我“之后发表自己的看法奠定基础。”我“在报纸上发表的文章，思路清晰，结构完整，加上”我“被认为是这一领域的专业人士，所以为后来这一假设被大家相信，并”组建清除独角鲸的远征队“起到很大的作用。结尾处收到的那封信，恰巧写明”我“参加这次行动的原因，首尾呼应。