啃读札记一一014(三重境界的关系)

1.新教育理想课堂的第三重境界：知识、社会生活与师生生命的共鸣，一定是建立在第一重境界（落实有效教学框架）和第二重境界（发掘知识的内在魅力）之上的。

2.第三重境界是达到一种教学中的顿悟，前面必须有一个漫长的，甚至刻苦的渐修。

3.第三重境界是“偶然”“少数的”。它要求教材中本身有着关于存在的真理，要求对教材有着深刻的解读。

4.课堂上从更高的精神层面为学生认知层面作拓展时，学生的经验所不能达到的，教师应根据学生的情况酌情告知。