我也有权利得一只老鼠

        龙应台在辅导安德烈作业的时候，也回到了一个普通妈妈的状态，在旁边喋喋不休。“你当然只值得一只老鼠，你昨天一面写一面在玩儿那个唐老鸭橡皮对不对？你能不能专心一点？一个时候只做一件事情，做完一件仔做另一件，懂不懂？做不做得到？嗯？把那本漫画拿开，等一下再看，拜托，你听见没有，我数到三你在不动我就…” 

        读到这里竟然有种幸灾乐祸的感觉，或者是说获得了一种认同感，原来大作家辅导作业也压不住火儿。追随着这种感觉，我接着往下读。

        妈妈：“这最后一行写的不怎么好，都超过格子了。这样吧，再拿张白纸，你就补写最后一行怎么样，这样才会得三只老鼠。”

        “为什么？”安安忍不住了，生气地注视着母亲，从椅子上滑下来，大声嚷着：“为什么要多写一行，你总让我写的好，写的漂亮，而我只是一个小孩，我没有办法像你那样写的好。”

        泪水涌上了他的眼睛，他咆哮着说：“你总让我得两只老鼠三只老鼠，这么好那么好，我有时候也要得一只老鼠，我也有权利得一只老鼠，就得一只老鼠啊……”

        妈妈被他的情绪爆发吓了一跳，坐那儿半天说不出话来。两人都沉默着。

        半晌，妈妈搁下手中的纸，用手背抹了抹安安脸上的泪水，叹了口气说：“好吧，就一只老鼠，出去玩儿吧。”

        安安默默地收拾东西，把书包放好，走向门口。到了门口却又回身来对还发着呆的妈妈说：“有时候，我可以得三只老鼠。”他走了出去：“有的时候。”

        文章结束了，我却意犹未尽，这一篇我看了很多遍，还是觉得很温馨，很感动，又很有力量。是儿子跟母亲的较量，也是母亲跟自己的和解。

        安德烈的可爱之处跃然纸上。他的勇敢来自于自信，自信来自于对自己有着正确的认知，我只是个小孩子而已，并没有大人写的那么好是正常的，我可以写的好，但我也拥有写的不好的权利。我觉得孩子能有这一点认知特别难得，能认知自己，能接受自己，还有足够的自信相信自己能够完成好，也从侧面体现了妈妈的育儿智慧。

        当然，妈妈最后的妥协既显示了智慧，也呼应着孩子的性格。没有妈妈的放权，孩子也不可能有这样有理有据为自己争取利益的坚定勇气。

        这与安德烈对妈妈的评价也十分吻合。在本书的最后，安德烈说妈妈对他们既严格又放任自由。她希望孩子在各方面都能做的好一点，但又不想束缚孩子，尽量让他们遵循自己的意愿行事。而两种想法本来就是相悖的，在寻找平衡点的过程中总有些情绪碰撞，也就转化成了生活中的一地鸡毛。

        而在她生活的一地鸡毛中，又处处隐藏着生活与育儿的智慧。所以这本书很容易让人得到认同感，在认同感中寻求育儿的思路，比枯燥的育儿理论更容易让人接受。《孩子，你慢慢来》，值得推荐。