家有小童，玩具几堆，学习用品四处都是，妈妈开始整理了，娃儿的物品是直接帮他整理还是怎么办？想直接帮他可孩子却什么都不舍得丢？怎么办？以前被他发现偷偷丢了他的东西大发脾气，大家都不愉快，自己也不愿再次面对类似的冲突。

如何既尊重孩子又让孩子享受整洁有序的生活学习环境呢？

【灵慧整理70亲子整理1】

涉及到除了自己以外的他人，还是那句话，先做好自身整理。

孩子不舍得丢弃，那就继续整理自己和公共的物品。直到不再看到孩子的物品心烦而是专注于自身整理时，再去问孩子，他往往就愿意了，又或者孩子自己会主动开始整理。

顺其自然是大道，整理也要物品的主人心甘情愿才行。在孩子愿意的前提下开始他的物品整理。当孩子无从下手时协助他，整理主角是孩子而不是自己，判断物品是否怦然心动的那个人是孩子而不是自己，确定物品位置的是孩子而不是自己。

孩子是父母的复印件。不仅孩子，身边的人都是我们的镜子，凡事往内看是最迅速达成愿景的方式。当注意力回到自身，蜕变速度加快，孩子非常敏锐，可以即刻感受到父母的变化。父母成长一小步，孩子进步一大步。

从能量角度来看，孩子能量清澈干净，说到做到。真正做过父母的都知道，孩子善于倾听，又遵守规则，只要订好了规则，他们一定是那个最严格遵守规则的人。说来汗颜，不能遵守规则的往往是我们这些成年人。个案过程中也发现，家庭中孩子是最早领悟的家庭成员，需要整理和执行规则的往往是大人而不是孩子。学习整理的是妈妈，而旁听生——孩子却比妈妈们更快习得如何整理。

这里说的孩子物品包括孩子的衣服、玩具、书籍、影像制品等所有孩子使用的物品。陪伴孩子进行物品的整理是引导孩子进行分离的过程。

孩子出生、离开妈妈的身体是第一个分离，断奶是第二个，上幼儿园是第三个。如果之前的分离做足了功课，这里的物品分离触类旁通，也会非常顺利。如果没有，正好透过亲子整理来和孩子共同学习如何告别。

孩子物品整理灵慧归纳了以下几个步骤：

一、排毒

（一）观想

不忘初心方得始终，明白少即是多的道理，看看自己养育这个孩子的初心——希望孩子健康、快乐、生活学习轻松愉快。

明白物品不是越多越好，尤其是玩具。了解孩子天生是专注和富有创造力、想象力的，在信息爆炸时代，孩子的专注力和创造力、想象力需要被保护。

如何保护孩子天生珍贵的专注力和创造力呢？从精简物品开始。

和孩子一起看看心动儿童房的图片，再看看自己孩子的房间，有对比有愿景，在这样的前提下，带领孩子观想心动房间。

（二）盘点

分类分次将所有的衣服/玩具/书籍/文具全部拿出来放在一起，盘点的场面往往很“壮观”，很杂乱，一目了然看见自己拥有的，问问孩子，是不是需要这么多？

（三）选择心动

物品是属于孩子的，选择人是孩子而不是大人。

孩子是否心动非常清晰。如果大人干预，错误将心动判断为非心动，一说和物品告别，孩子直接眼泪出来或者情感不舍，可以观察到。

刚开始难以判断时，建议给孩子一个数量，比如保留30件玩具，然后由他自己选择。

（四）处置非心动

非心动物品可以简单分为闲置、过期、纠结、破损待修补、垃圾几类。

孩子与万物连接，更何况是自己的物品，所以通常来讲，没有进行过完整分离仪式的孩子刚开始什么都不愿意丢，不论是玩具还是书籍。可是非心动物品的确是不需要的，我们渴望一个整洁明亮的环境，所以就要和它们告别。如何告别呢？

每一件物品都带领孩子用零极限（对不起请原谅谢谢你我爱你）和它告别，这是非常重要的仪式。

如果以前忽略了它，和它说对不起，请你原谅我以前没有好好珍惜你，谢谢你陪伴我的美好时光，祝福你找到珍惜爱护你的新主人。道别的过程中孩子自然习得敬畏、珍惜与感恩。

清理后还是丢不掉的也没有关系，温柔地对待孩子，感受物品，到了自然点就可以轻松告别了。

内心平静、带着对物品的感谢与祝福是判断自然点的标准。有时放在一边几天感觉可以平静地送走它了，有时时间会长一些，有时再玩几次，就到达了自然点。

这个时候再处置，而不是粗暴地扔扔扔。粗暴地扔扔扔只是下次买买买的前奏和轮回而已。

幼儿园的孩子可以通过讲故事的方式，把闲置的物品送给需要的小朋友，传递爱心；或者将玩具清理干净后，整齐地放在小区垃圾桶附近，需要的人自己会取；或者带领孩子参与慈善义卖，让孩子了解不是每个孩子都拥有这么丰盛的物质条件，让孩子好好珍惜拥有的，力所能及的情况下帮助他人。

【灵慧整理70亲子整理1】

（五）归位

0-6岁的孩子，避免言语引导（啰嗦），通过童谣的方式，牵着手反复带领孩子将玩具归位，华德福教育有一首歌曲“小小的玩具回家了 回家了 回家了 ”非常适合归位。

6岁以上的孩子，给每件物品都安个家，用21天陪伴孩子打卡建立秩序，让孩子在整洁有序的环境中感受到滋养，自发养成主动归位的好习惯。

二、把好入口

深知少即是多的道理，学习如何选择玩具，不收入过于具象的玩具，保护孩子珍贵的想象力和创造力。

亲戚朋友送的玩具，父母把好入口，直接提前告知无需购买，若不方便告知的，可以转送他人，或与孩子商量增加一件的同时也减少一件，保持总量一定。

手作的物件是带着情感和温度的，主张爸爸妈妈手工制作娃娃或木工玩具。

三、出口通畅

破损的能修补的立即修补，不积攒待处理物品；不能修补的直接告别，不囤积；每次换季时直接将已经短小、不合适的衣物洗净晒好叠好转增给需要的人。

定期（每周末、每月末、换季、幼儿园毕业、学期结束、学年结束、搬家、升学等时机）陪伴孩子整理自己的玩具、衣服和其他物品，让孩子参与整个过程，在行动中习得珍惜、感恩与尊重。定期的整理也会培养孩子的仪式感和自我反省的习惯。

自我省思会带来持续不断的自我完善和进步。

小结

以上就是灵慧整理中的亲子整理——教会孩子带着感恩与珍惜的心对待来到身边的一切——是父母能给孩子最好的礼物之一。

【灵慧整理70亲子整理1】