卑微生命里流淌的清澈诗行——我读金子美铃《向着明亮那方》
《向着明亮那方》作品基本信息：
书籍封面
作者:[日]金子美铃 著; 安然 译; 竹久梦二 绘;
出版社:新星出版社
出版时间: 2019年05月
② 作品为现当代儿童诗集，日本作家金子美铃诗集
当当推荐语：
①写花草动物，不逊于劳伦斯；写寂寞，不逊于废名；写美，不逊于洛尔加。
②于清贫之中，却是真正的心灵贵族；清澈明照的诗，微照的是对人及自然的感动之声。
名家推荐：
童谣诗人中的一颗巨星……金子小姐有作为童谣作家最可贵的素质——想象力之飞跃。这一点是别人难以模仿的。
——西条八十
美铃的诗心完全在于天性。她发现美，也到处发现悲哀。
——李长声
我偶然读到金子美铃。这些童谣真是童啊，欣喜莫名!
——陈村
她的很多诗歌，表面上看似用语童稚，但却有着孩童甚至普通成人所难以理解的纵深。
——程璧
我的推荐语：
用至真至纯的语言，写花草与童年，写快乐与伤悲。她的诗，一读便爱上，印在心中难以忘记。
——疏雨圆荷
推荐内容：
在读金子美铃的诗歌之前，我首先了解了金子美铃的生平。
金子美铃是活跃于上个世纪20年代的日本童谣诗人。她生前发表过90首诗。3岁时，她的父亲早逝。母亲后来按照当地的习俗改嫁。23岁那年，她嫁给了书店的一名店员，并生下一女，但丈夫不仅寻花问柳，还禁止她做诗。由于婚姻的不幸，金子美铃27岁就仓促自杀了。其作品一度被世人遗忘。直到60年代，儿童文学研究者矢崎节夫在《日本童谣集》里读到金子美铃的一首诗，被深深打动，开始寻找她的作品。1984年，三卷本《金子美铃童谣全集》问世，共计诗作512首，即刻受到瞩目。中文版金子美铃诗集《向着明亮那方》由新星出版社出版。
金子美铃有着独特的人生阅历和感悟,她用纯真、清新的文字、独特的思考方式来做个性意识的写真,同时她的诗也是自身情感的寄托,她的诗意境优美,感情细腻,想象独特,于清澈透明中渗透着淡淡的寂寞、孤独和忧郁。
下面我将从《向着明亮那方》这本诗集的诗歌内容、思想情感、对孩童生命的意义几个方面来进行分享。
一、《向着明亮那方》诗集的内容
金子美铃诗歌的内容十分丰富，从《向着明亮那方》这本诗集中的诗作来看，她的诗歌有描写自然及四季风光的，也有描写孩童的梦想与孩童的内心世界的。
我将本诗集的作品描写的内容概括为以下几个方面：
1、四季风光以及生活 2、孩童梦想 3、内心世界
1、描写四季风光以及生活的。
例：
星星和蒲公英
蓝蓝的天空深不见底，
就像小石头沉在大海里，
一直等到夜幕降临。
白天的星星
眼睛看不见
看不见它却在那里。
干枯散落的蒲公英，
默默躲在瓦缝里，
一直等到春天来临。
它强健的根，
眼睛看不见。
看不见它却在那里，
有些东西我们看不见。
这首诗中的意向有蓝蓝的天空、小石头、大海、星星、蒲公英……
整首诗风格清新明丽，透露出的是对弱小生命的挚爱和关怀。无论是白天的星星还是散落干枯的蒲公英的根，我们都看不到它、想不到它、关注不到它。但诗人那敏感细腻的心灵却关注到了这种小小的事物，关注到他们的存在、静寂、纯净、生命力。
牵牛花
蓝牵牛朝着那边开,
白牵牛朝着这边开,
一只蜜蜂 飞过两朵花,
一个太阳照着 两朵花。
蓝牵牛朝着那边谢,
白牵牛朝着这边谢,
就到这里结束啦,
那好吧，再见啦。
先来看第一小节
蓝牵牛朝着那边开,白牵牛朝着这边开,一只蜜蜂 飞过两朵花,一个太阳照着 两朵花。
一个阳光明媚夏日清晨，一朵蓝牵牛，一朵白牵牛静静地绽放。平凡清丽的两朵牵牛花儿，他们有着不同的朝向，不同的颜色。有谁注意到了他们呢？一只蜜蜂，静静地从两朵小花身边飞过，明媚的阳光洒落到它们身上。同样的一只蜜蜂飞过两朵花，两朵花心中的感觉一定是不同的吧？
蓝牵牛朝着那边谢, 白牵牛朝着这边谢, 就到这里结束啦, 那好吧，再见啦。
生命是这样闲适地绽放着。时光流逝，清晨过去了，上午过去了，下午也过去了，傍晚到了，牵牛花也要凋谢啦。
第一小节描写生命的绽放，美好的一天就这样拉开帷幕；第二小节写花儿凋零了，一天就这样静静地结束了。
语言平淡朴素，透露出诗人宁静的心态，从朝至暮，诗歌静静地诉说着牵牛花的故事。
夏日的这个清晨，只有两朵小小的牵牛花静静绽放他们的生命吗？
不，蜜蜂、太阳、看花人、男孩、女孩、万事万物都同时开启了他们新的一天啊。牵牛花谢了，结束的仅仅是两朵牵牛花的日子吗？蜜蜂、太阳、看花的人、男孩、女孩、大自然的万事万物，他们的一天也这样悄然地结束了啊！
“就到这里结束啦,
那好吧，再见啦。”
结尾的两句，多么简单又多么宁静，多么宁静，又多么意味悠长啊。
这首诗如一幅这首诗如一幅小速写，抓住花开花谢的两个动人瞬间，清淡地勾勒出生命在天地间的绽放与凋落，勾勒出时光的流淌。
2. 描写孩童梦想
例1：如果我是男孩
如果我是男孩
我要当一个
四海为家的海盗
我要把船涂成海蓝色
挂上天蓝色的帆
不管去到哪里
谁都发现不了我
航行在广阔的大海上
如果遇见强国的船
我就威风凛凛地说：
“潮水啊，涌上来吧！”
例2：梦和真
如果梦是真的，真的却是梦
那该多好啊！
因为梦里什么规矩都没有
那该多好啊！
白天过了是黑夜
我并不是公主。
月亮不能用手摘
百合花里钻不进。
时针只能向右转
人死了不再活过来。
要是真的没有这些规矩，
那该多好啊！
要是时不时才梦见一下这些真事，
那该多好啊！
孩童时代，总是有很多梦想的，细腻的金子美铃用童真的诗句把小孩的梦想写了下来。儿童的心理遇到挫折或难以解决的问题时，便会有些脱离实际，想入非非，会把自己放到想象的世界中，企图以虚构的方式应付挫折，心理获得抚慰或者满足，这种幻想对内心世界有一定的安抚和疗治作用。
3.、描写生命故事及内心世界的。
例1：
小庭院
我精心搭的小庭园
谁都不来看一眼
天蓝蓝的
妈妈总是在店里忙这忙那
庙会结束了
妈妈却还是那么忙碌
我听着蝉鸣的声响
一边把小庭园踏平
例2 寂寞的时候
我寂寞的时候
别人不知道
我寂寞的时候
朋友们在笑
我寂寞的时候
妈妈对我好
我寂寞的时候
菩萨也在笑
金子美铃多首诗歌中表达了自己那寂寞、冷清，无人陪伴的愁绪，无论是童年的金子美铃还是成年的她的生活，都带着淡淡的寂寞和忧伤啊。
二．金子美铃诗歌蕴含的精神
1. 诗歌中透出童真、童趣以及积极向上的精神。
例1： 向着明亮那方
向着明亮那方
向着明亮那方。
哪怕一片叶子
也要向着日光洒下的方向，
灌木丛中的小草啊。
向着明亮那方
向着明亮那方。
哪怕烧焦了翅膀
也要飞向灯火闪烁的方向。
夜里的飞虫啊。
向着明亮那方
向着明亮那方。
哪怕只是分寸的宽敞
也要向着阳光照射的方向。
住在都会的孩子们啊。
生命是珍贵的、平等的，每个生命都拥有积极向上的精神。
无论是小小的一片叶子还是夜里的飞虫，无论是乡村的孩子还是都市的孩子，他们都有一颗明亮闪光的心，这代表着自然万物对光明美好的积极追求。
例2：
我和小鸟和铃铛
我伸展双臂，
也不能在天空飞翔，
会飞的小鸟却不能像我，
在地上快快地奔跑。
我摇晃身体，
也摇不出好听的声响，
会响的铃铛却不能像我
会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我，
我们不一样，我们都很棒。
为了尝试自己是否能飞翔、能有好听声响而伸展身体和摇晃身体，这是会让成人忍俊不禁的。
诗句里的“也不能……、也摇不出……”流露出淡淡无奈，但这无奈又转折为对自我的再度发现，小鸟、铃铛，都是这个大自然创造的，和“我”是完全平等的，它们各自有着各自独一无二的地方，又同时具有着本质上的完全相同，所谓万物平等，众生一如。
这首诗又体现出金子美铃对生命的尊重，读这首诗的时候，我不禁想起这些天解读的一个绘本故事——《你很特别》。
“上天”创造了世界的一花一叶，这一花一叶都有着自己的神奇，不要在乎自己不拥有的事物，因为那本该是其他生命的特色，静观自己的内心就会发现自己拥有着他们无法拥有的美好。通过诵读“我们不一样，我们都很棒！”
诗歌中积极向上、万物平等而每个个体又独一无二的精神自然会浸染孩子们的心灵。
2. 诗歌中流露出的寂寞、伤感。
小庭园
我精心搭的小庭园
谁都不来看一眼。
天蓝蓝的，
妈妈总是在店里，
忙这忙那。
庙会结束了
妈妈却还是那么忙碌。
我听着蝉鸣的声响，
一边把小庭园踏平。
诗中透出的是寂寞，深深的寂寞与忧郁。童年的诗人是孤单的，积木和小玩具陪伴着自己度过，精心搭建了小庭园的诗人，渴望把这份孤独中搭建起的事物与妈妈分享，但妈妈却一直忙碌，直到庙会结束。听着蝉鸣，无奈的诗人踩踏了小庭园，这种深深的忧郁已无法排解。让人不禁感到，把小庭园的踏平，是否也意味着诗人生命的终结？
蚕茧和坟墓
蚕宝宝要到
蚕茧里去，
又小又窄的
蚕茧里去。
但是，蚕宝宝
一定很高兴，
变成蝶儿，
就可以飞啦。
人要到
坟墓里去，
又暗又孤单的
坟墓里去。
然而，好孩子
会长出翅膀，
变成天使，
就可以飞啦。
继续延续上一首诗的忧郁基调，这首诗看似写破茧化蝶，实则流露出深深的无奈和悲哀。
蚕到又小又窄的蚕茧里去是可以破茧化蝶的，但人却要到又暗又孤单的坟墓里去，才能长出翅膀、变成天使飞翔。
淡淡的语言，透露出的确是深刻的苦楚和无边的忧郁，这首诗，可以视为金子美铃生命的绝唱，令人感觉到生命的寂寥与凄凉。
3. 从另一种事物的视角观察世界，表达一种隐秘的心事。
露珠
谁都不要告诉
好吗？
清晨
庭院角落里，
花儿
悄悄掉眼泪的事。
万一这事
说出去了，
传到
蜜蜂耳朵里，
它会像
做了亏心事一样，
飞回去
还蜂蜜的
草地、蓝天、花朵、小生灵等自然万物是金子美铃的吟诵对象，这些人们熟视无睹的景物在她眼中会焕发出不一般的光芒，并被她赋予与人心灵相通的内涵。《露珠》这首诗以露珠喻花儿的眼泪，赋予花儿、蜜蜂等以人的生命，而这花儿的眼泪是在为流淌，这寂静的瞬间谁能体味，大概只有同样纯净而敏感的心灵才能察觉到。
夜里凋落的花
晨光里
凋落的花，
麻雀也会
伴它飞舞。
晚风中
凋落的花，
晚钟也会
为它歌唱。
夜里凋落的花
谁来陪它？
夜里凋落的花，
谁来陪它？
表面上是描写夜里凋零的花儿，其实是写自己在短暂的人生，多少个寂寂长夜中，无人陪伴，无人理解。
晨光中凋落的花有雀儿的陪伴，晚风中凋落的花有晚钟为它歌唱，这些花虽凋零也不落寞。但那“夜里凋落的花，谁来陪它？夜里凋落的花，谁来陪它？”，这反复的无奈的吟唱，流露出诗人生命中那份凋零和孤单的感觉。
4. 通过诗歌，表达一种相对的快乐与美好，折射出生命总是喜乐参半的。
再看《夜里凋落的花》这首诗
晨光里
凋落的花，
麻雀也会
伴它飞舞。
晚风中
凋落的花，
晚钟也会
为它歌唱。
花儿开了，就会有落的时候。
透过金子美铃的《牵牛花》《橙花》等，我们都感受到了花开、花香的美好，而这一首诗，诗人把视角转向了凋零的花儿，我们也将随着这首诗，来到曾打动诗人心灵的那个时空。
这首诗三个小节，分别描写三个不同时段的花儿在凋零。
晨光里凋零的花不寂寞，因为有麻雀伴它飞舞。我想不只是麻雀吧？还应该有其他鸟儿虫儿叶儿的飞舞。晚风中凋零的花也不寂寞，因为有晚钟为它歌唱。我想不只是晚钟的歌唱吧？还会有鸟的歌、风的歌、树的歌唱。
同为花，凋落的命运却是那么不同。夜来了，深沉寂静，自然万物都入睡了。唯有花魂寂寂地在夜里凋落，有谁注意到了它？
作者在这里用了反复的手法“夜里凋落的花，谁来陪它？”一问再问，让我们感受到，诗人敏感的心对夜里凋落的花产生深深的悲悯怜惜之情。与此同时，这也暗含诗人为夜里凋落的花儿对这个世界发出的召唤——“夜里凋落的花，请你来陪她吧！夜里凋落的花，请你来陪它吧！”那份生命的寂寞柔弱，逝去的凄清，透过最后一节悲凉地表达出来了。
这首诗，明写生命的凋落，暗含生命的美好。
如若没有生命的可贵美好，它凋落时又怎么会有自然界的事物来伴它们歌舞呢？
如果没有花开的美好，那暗夜里孤单的生命怎么会如此让诗人悲悯呢？
但愈美好，它的凋落便越是让人悲痛。
生命在暗夜里寂寂凋落，这痛楚无助的感觉，读来令人抑郁、哀伤。
同样的生命境遇引发了诗人强烈的心理共鸣，于是夜里凋零的花，成为诗人短暂、孤寂的人生的写照，也是她为自己、为同样境遇的弱小生命唱的一曲生命的悲歌。
但这份悲痛中又包含一份唤醒的力量，诗的最后一小节也是在召唤自然、世界用关爱、怜惜来陪伴即将逝去的生命。金子美铃这对微小生命的慈悲之心也深深打动了我。
再如《我和小鸟和铃铛》
我伸展双臂，
也不能在天空飞翔，
会飞的小鸟却不能像我，
在地上快快地奔跑。
我摇晃身体，
也摇不出好听的声响，
会响的铃铛却不能像我
会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我，
我们不一样，我们都很棒。
这首诗也透出金子美铃童谣的一大特色——无忧无虑的童稚世界，总归是相对的，凡事都有无法回避的不如人意之处，惟因如此才使得那些简单的美好更珍贵。
小鸟也好铃铛也罢，都是造物主的恩宠，和“我”无二无别，同样重要。
小鸟比我多了会飞的翅膀，我不能像鸟儿一样飞翔，但小鸟也不能像我一样在地上快快跑；摇晃铃铛能发出好听的声响，我摇晃身体却不能发出铃铛一样的声音，但铃铛也不能像我一样唱出好多好多的歌。造物主赋予万物不同的特质，不同的生命所显现出的能力虽各不相同，但不同的生命却具有相同的平凡与神奇。
金子美铃的生活是清贫的，但她却是真正的心灵贵族。她的诗清新明丽，细腻自然，诗歌唱的是自己对天地、万物的感动之声，她以纯净的心观照世界，慈悲众生。
三．金子美铃《向着明亮那方》对孩子们的意义
马玲在《孩子的早期阅读课》中写到：
“金子美铃童谣中的这份天真、明亮、清新、优雅、想象以及更深层次的悲悯，对一切细小之物的关怀，使读过它的人爱不释手。读金子美铃，让人仿佛进入到另一个世界。这样的诗歌，如果在童年错过，那么真的是无法弥补的遗憾。”
所以，建议无论家长和教师，可以在孩子读二、三年级的时候，带领孩子共同诵读金子美铃的童谣，共同感受金子美铃诗的那份清丽、纯美。
金子美铃的童谣在内容上丰富多彩，排列上具有形式美，音韵上具有节奏美，还有儿童诗独特的稚拙美和纯真美，因此，金子美铃的童谣不仅为儿童学习和发展语言提供了良好的范本，而且在学诗、读诗的过程中，孩子们的心灵、情感会随着对诗歌的体悟变得更加丰富、充盈。
在这些诗歌的熏陶下，儿童将渐渐拥有一双发现美的眼睛，拥有一颗感悟美的心灵，拥有一份创造美的热情。
总之，晨诵金子美铃的诗，对孩子们的生命的影响是多方面的：它可以启发儿童通过诗歌观察大自然、亲近大自然、聆听大自然的声音，同时开启了孩子内在的想象力和创造力。孩子们诵读金子美铃童谣，自然习诵了优秀的语言范例。用诗歌来开启一个个黎明，孩子的精神因为诗歌而舒展丰盈。
