《U型理论》4

今日阅读04组织的盲点

因为主要设计企业管理的一些东西，所以理解上确实感觉有难度。主要从动态复杂性，社会复杂性和新兴复杂性三个维度来解读新层次的变革和带来的挑战，但是我感觉到三个维度都是不同的视角，对应教育又是什么呢？有没有可以借鉴的地方？

简单的自我设想一下，动态复杂性应该是各类措施和制度作用下在时间和空间上的因果关系，为现在的结果归因。社会复杂性则兼顾不同层次的学生的不同发展均衡问题，你的注意力是着眼差生还是中上游学生，还是积极想进取的学生还是厌学的学生，突然意识到，过去自己或许受短板效应的影响，过多的精力聚焦到了厌学甚至放弃学习的学生的身上，如何应对这样的学生？应该从心灵上对话来拨动其内驱力，更多的精力应该聚焦到我的发力起作用的对象上，并且针对不同的学生如何发力的问题。我能否绘制出类似的一个圆圈？外显的是什么？内在的又是什么？盲点在哪儿，盲点如何发力？

新兴复杂性。更多的是着眼于学生未来的发展。提到要经过观察和静思，然后绘制出前景，然后进行执行，基于未来我如何来沟通现在的教学呢？基于作业的观察来看，学生基础和阅读缺乏训练。同时如何删减一些有难度的问题？比如规律探究类问题，这个又如何来二次纠正呢？一个纠正就是一节课？测评来看，学生掌握度并不好。通过观察获得新的生成，这些就是教学的起点。