文言文——初试教学

第一次接触“文言文”，要怎么让孩子们喜欢上呢？一个晚上，我都在绞尽脑汁思考。

还是做游戏吧，孩子们最喜欢的就是游戏。于是，我把整篇文章写成了几片纸张。

早上，我检查孩子们的朗读，读得正确的，可以获得写了字的纸张。孩子们一看就来劲了，一个个争先恐后地高举着小手。

我要求他们读得正确，声音响亮。孩子们一股不服输的勇气，一次又一次地读，最终就是为了能获得这张纸张。

所有的纸张发给了孩子们，于是，我又让同学们随意读一句，看看他们能不能在限定的时间内走到指定的位置。孩子们为了能在指定时间内走到指定的位置，都十分专注。

接着，我又用现代文让他们听后选出所对应的“文句”。在这样的过程中，孩子也明白了句子的意思。

紧接着，我让他们找找区别：文章短，字数少。他们一下子就找到了文言文与现代文的不同之处。

为了让孩子更有印象，我又让他们听《曹冲称象》的文言文版。因为他们尝过现代文的《曹冲称象》，所以对这样的文言文更是十分好奇。

当我播放第一次时，他们还在纳闷：在说什么？文章就已结束了。看他们一脸茫然的样子，真是感觉好笑又有趣。

我又让他们拿起笔来，边听边数字数，我便一句一句边听边译，数下来，居然才79个字而已。

他们都显得十分高兴：古文可真是言简意赅呀。表现出对古文的好奇与喜欢。我感觉，这一课，他们爱上了文言文。要不，那么多同学，一下课就都会背了？