深度决定高度

上一周，沿江片的“同课异构”教学活动在我校开展。在开课之前，本校的一位教师对这一课进行了反复的打磨，作为观课老师，我不由得为他捏一把汗！第一次的课堂教学可以说是失败的，主线模糊，语言贫乏，重点没有深挖，引导不够深入。也许不是当局者，身为旁观者的我们没有理由责备我的同行们，但是听了太白小学王老师的一节课后，我们许多老师不禁感到汗颜，我们有太多的理由批评自己，反省自己。有太多的理由丰富自己，成长自己。那才是一节高质量的语文课，一堂有着浓厚的语文味的语文课，一顿“汤浓味美”的精神大餐。

小王老师穿一身乳白色的呢大衣，梳一条干练的马尾辫，小眼睛很有神，不算美女，可是说起话来却是口吐莲花，让我觉得她真的很美。如果说语文是一条潺潺的小溪，她的语文课就是随风潜入夜，润物细无声的甘霖，如果说语文是一幅明艳的图画，她的语文课更是一首清丽的小诗。

课前的热身活动是让几个同学像课文中的乡亲们那样走搭石，孩子们跃跃欲试，热情高涨，在动作演练中理解了什么叫“协调有序”，什么叫谦让有礼。接下来的课程仿佛行云流水，优美的语言文字随着动听的音乐流进孩子们的心里，阅读让孩子产生的联想，王老师带着孩子们走进刘璋的故乡，“清波漾漾”、“人影绰绰”在音乐里，在词语里感受着那画一般的美景，品味这那诗一般的乡情。总结学法，引导自学，抓住重点，及时感悟，每一个环节，都体现了老师扎实的基本功。对多媒体的运用，她熟练异常，普通话，字正腔圆，粉笔字，娟秀端庄。当然我们也看出了教师为了上好这一堂课做好了充分的准备。深入的备课，准确地把握文章的意义，才能高屋建瓴，课堂上才能游刃有余，深度决定了教学的高度。

课堂如此，人生也如此。我特别喜欢“静水流深”这个词，唯有深厚，才会有喷薄而出的壮丽，唯有内涵，才会演绎出人生的精彩。如果总是抱怨自己的人生不够高度，那么还不如问问自己的功夫是否已经深厚。