满天星2024广州「书语者」阅读教师研习营反馈表

“满天星公益”价值观完整版

        满天星教师赋能团队的口号是“最紧要开心”（粤语，意思是——最重要的事情是开心）

请用三个关键词形容这次研习营：

    快乐、温暖，全新  （感动）

请您为以下几项打分，1-10分，10分为非常满意，1分为非常不满意。

下面的四次选择与此图片一样。这次选10

7月29日 跨学科阅读与学习讲座（主讲：卢慧老师） *（我选10）

7月29日 教育戏剧在跨学科过程中的初体验（主讲：欧阳慧儿）（我选10）

7月29日 开营仪式（破冰+小组建立）（我选10）

“书语者”第2组·星星队✨简瑞文 邹丽 潘凤丽 黎庆梅 潘娟 程莉

7月30日 广东文化主题的研学 *（我选9，感觉时间太短，不够用）

广东省自然资源展览：粤山秀水 风物岭南
广州博物馆/自然资源馆/中草药馆

7月31日 自主探索，准备成果 *（我选9，自认为还可以做得更好）

你参与研习营的收获是：

1. 切切实实参与跨学科项目式学习的全过程。
2. 感受到了跨学科学习的力量。
3. 通过对广东文化的探索，了解了广东的一些优秀文化，如花街、龙舟、骑楼、靓汤以及各种茶文化。
4. 品尝到了多种多样的广式美食，结识了几位新朋友……

本次研习营有没有什么困惑或不理解：

      欧阳慧儿老师的讲座《戏剧在跨学科课程中的初体验》，给我是全新的体验，她用六年的时间建立一个儿童剧团，令我很是震撼。很想了解欧阳老师是怎么指导和操作的，具体是怎么做的呢？能否看一节她给孩子们上的课？

您将在什么时候完成学习总结呢？

回去之后马上就写
下周完成  √
不能完成

      （哈哈，不能选第一条呢，昨天夜里到家太晚了，今天睡了个饱觉，还在回忆与反思，欣赏照片，还要整理笔记。）

您计划将哪些学习内容运用在教学中？ *

您打算把在本次研习营学习到的哪些内容运用在教学上？

1、几种热身活动带领学生在课前做动起来。①口香糖，粘什么  ②我会变，变什么  ③风雨小到大（拟声）  ④镜子内外

2、运用跨学科项目式学习的方法，引导学生行动起来，将以前做过的几个题目挑选一个，进行深入探究：时、分、秒在生活中的应用、长度单位知多少，了解大人们的童年生活、汉字真有趣、我喜爱的汉字，小麦（油菜）生长记………

您还有什么想说的吗？如困惑，意见，建议，表白~     

      组织研习营的星星老师们，你们每天的工作量太大，非常辛苦，但是和你们在一起的每一刻，我都感受到了你们对工作的热爱，你们全身心的投入，让每一个参与者得到快乐，受到益处。我想说的是，希望你们保重身体，能够多加工资，还能够得很多加班费。开心每一天！✧٩(ˊωˋ*)و✧  ^ω^  ,,Ծ^Ծ,,

您是否愿意向其他老师推荐书语者研习营？

（10表示非常愿意推荐，1表示不愿意推荐） *

我当然选10，非常愿意推荐 实训中心的高晓燕老师带领的新洲区的参营学员 欧阳慧儿老师让我们运用现有的材料和工具合作表演《精卫填海》中的三个画面 已知道、想知道、知道了、还想知道

写在后面的后面，觉得跑题了，删去了的话：

      本次研习营中我们进行跨学科项目式学习，对广东文化进行探索，我们作为成年人，作为教师，可以通过网络、实地考察、翻阅书籍等等多种途径去查找自己需要的资料，然后通过整合，反复探索，不断改良……达成目标，这一切都很顺利。

        不过，学习结束回到学校，我们面对的是一群农村小学生，且大多数是留守儿童，如何有效引导孩子们进行跨学科项目式学习，实施起来确实有难度。

        我们学校经常缺老师，因此各门学科我都教过。回想起来，我其实经常带领孩子们进行跨学科项目式学习。例如，探究时、分、秒在生活中的应用、长度单位知多少，了解大人们的童年生活、汉字真有趣、我喜爱的汉字，小麦（油菜、蚕豆等）生长记……