情满“初语”斗芳菲 “品质课堂”市夺冠——记2021年越初语选
最美人间五月天。2021年5月13日，一年一度的市初中语文品质课堂评比活动在绍兴市第一初级中学龙山校区拉下帷幕。由“情满课堂”比武胜出的两名越城区选手，在此次市品质课堂评比中，绍初教育集团的赵菁老师斩获市一等奖第一名，元培中学的方楠老师荣获市三等奖。
五月，我们沉浸在胜利的喜悦中，四月，情满课堂的赛课依旧历历在目。来自越城区的六位年轻教师齐聚鉴湖中学，为自己的教学理念而角逐。
上午第一位赛课的老师是来自昌安实验学校的徐萍燕，她以《最后一次讲演》为例探究演讲词的语言艺术特点。
徐萍燕老师以中国外交团义正言辞的讲演视频为入项手段，开宗明义地指出演讲词的主要特点。以朗读熟悉文本，明确《最后一次讲演》的构成要素。做好文本理解的铺垫后，课堂进入第二个项目——解密数字，探究特点。在这个大环节中，徐老师以“44 9 4 2 2 3”这串数字密码为线索，以朗读比较、圈点赏析的方式，引领学生探究这篇演讲词的特点，即“句式的转变（感叹句、反问句、设问句）“、“人称的运用”、“修辞的使用”和“褒贬义词的使用”。最后，学以致用，让学生就“新疆棉花不容抹黑”写一段演讲词并进行模拟演讲。整堂课深入浅出，学生是学在课堂，用在课堂。
来自孙端中学的徐妮艺老师，则是以单元统整的方式来引导学生学习演讲词。
首先让学生以整理要素的形式，带领学生明确演讲词的第一个特点“针对性”。而后发挥学生的个性思考，并循循善诱，补充完整了《应有格物致知精神》的思维导图，再迁移运用，尝试得出另外两篇文章的观点。由此，顺势明确演讲词的第二个特点“观点明确，条理清晰”。为了让学生对演讲词“感染力”这一特征有深刻体验，徐老师进行了赏析批注的方式，让学生明白，如何用多种修辞锤炼演讲语言。“演讲”不能只是“读”，最后，课堂结束在学生生动的模拟演讲中。
上午第三位进行赛课的老师是来自镜湖中学的陈芳。她以当下热门的新冠疫苗为契机，设计了一堂演讲课。
她先出示了各位“大佬”的朋友圈，以街头小巷的疫苗宣传标语“我们一起打疫苗，一起苗苗苗苗”打开了学生的思维。然后以四个锦囊妙计贯穿演讲稿的学习。分别是闻一多的妙计，丁肇中的妙计，王选的妙计和顾拜旦的妙计，以此为线索串联起学生的课堂写作。
下午的第一堂课是由建功中学的蒋思雯老师带来的阅读赏析课——演讲表述中“人物的个性之变。这堂课主要体现了项目化学习的精神。项目一是引入，要求学生说出演讲的共性特点，明确是情感性，号召性和针对性。项目二是深入，请学生来说一说演讲的其他特点。随后出示一个学习视频，导入项目三，请写出自己写作的演讲稿的特点，对照要求进行修改。
第二堂课由来自绍初教育集团龙山校区的赵菁老师为我们带来。赵老师的主题是《妙笔添花，人生增彩——撰写竞聘类演讲稿》，一开始由竞争激烈的现实讲到“一稿定乾坤”的重要性，并且创设学生会换届竞选的情境，以请同学们帮助初二（1）班鲁一诺同学写一份竞选学习部部长的演讲稿为驱动性问题，开启课堂导学任务。任务一，通过完成提供的表格，对第四单元四篇演讲词进行对比分析，概括出演讲词开头结尾的方式。任务二，通过阅读竞聘演讲稿的范文，提炼出一篇合格的演讲稿需要具备以下要素。任务三，慧眼识珠。通过对提供的两篇演讲稿的比较，让同学们对竞聘类演讲稿的必备要素的理解从理论落到实际运用中。项目四，妙笔添花。修改自己演讲稿中不满意的部分并说明理由。以小组为单位展示修改后的文章，并依照评分表格作出评价。
最后一堂课来自来自元培中学的方楠老师，她带来了一堂有趣的项目化学习，其主旨是《以言传心声因情动真意——探究演讲词的奥秘》。以热点“新疆棉”事件的视频导入新课，创设“我为新疆棉正名”的情境，以写一篇演讲稿，为我们的新疆棉正名为驱动性问题开启项目化学习。项目一，知识梳理，通过完成演讲听众信息单，了解演讲具有针对性、条理性、号召性的特点。项目二，夯实框架。结合下发的关于新疆棉的资料，小组使用思维导图的形式列一列演讲提纲。项目三，咬文嚼字。请小组代表展示，全班同学点评，总结归纳出一张评价表。项目四，我型我秀。根据生成的评价表，小组同学分工合作，再次修改演讲稿，字数在300字左右。完成后，请小组代表进行现场演讲，最后，方老师给同学们做了“我为新疆棉正名”的示范演讲。
这六堂课精彩纷呈，不仅扣住时代的脉搏，体现了语文学习的生活性，更重要的是在项目化学习的过程中，渗透语文知识，体现了语文学科的核心素养和语文学科的课堂魅力。
图文：俞佳、范叶微、金佳文、尹颖
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