传统教育走出来的人才是什么样的？

通识教育是干什么的？通识教育就是为了让我们成为一个终身学习者，成为一个跨界的知识高手，而且把我们培养成一个敢于怀疑，勇于探索，自信而又谦卑，努力而又从容的“得道”者。

那什么又是“得道”者呢？就是不能够仅仅用成功和辛福来定义的那种人，让人一看到他，不是羡慕和嫉妒，而是想追随的那种人。

为什么我们接收了传统教育后，还要学习通识教育呢？传统教育毕业后可能会成为你第一个工作的敲门砖；而通识教育，却能教会你，在你换到第五份工作时，仍然能用得上的最实用、最基本的技能。这正是何帆老师在他的专栏《何帆的北大读书俱乐部》一年的课程里，最核心的一个关键词：通识教育。

今天，我们先不说通识教育，而要说说我们每个人都接受的传统教育。

在传统教育里面，我们最最向往的学府，可能就是向哈佛大学之类的世界顶级名校了，然而哈佛学院前任院长，也就是负责哈佛大学本科教育的哈里·路易斯是怎么说的。他说：“大学已经忘记，它们对大学生的成长所承担的更大的教育责任是帮助他们寻找自我，帮助他们找到自己的使命”。他毫不客气地说：“哈佛大学已经不再懂得什么是优质的教育。”

为什么哈里·路易斯说：哈佛大学已经不在懂得什么是优质教育了呢？我们来看看在他的眼中，哈佛大学的学生都是什么样的？

“内心焦虑的狂鸭”

你看湖中的鸭子，表面上看很是优雅，但是鸭子的脚蹼却在湖面下面拼命的狂扒。那些精英学校的学生也一样，比如那些常青藤名校的学生，表面上看是那么的优秀，那么的光鲜亮丽，但是他们的内心却是那样的空虚和焦虑。因为他们的周围都是那些更优秀的精英，每一个人如果不拼命的努力，就会被其他人甩掉很远很远，所以他们每个人都很焦虑。

“只会竞争的长颈鹿”

长颈鹿为了生存，他们就会不断的伸长脖子，吃到更高的美食，他们之间就会不断的竞争，所以脖子不断的进化，变成畸形。那些名校的学生同样，他们其实很多时候那么出色并不是出自自愿的，他们往往都是为了想战胜别人，才逼迫自己更优秀。

“不知道水是什么的鱼”

天才作家大卫·福斯特·华莱士讲过一个故事，大意就是两条小鱼在水里游，遇到一条老鱼问他们，今天水里怎么样？其中一条鱼，很费解的问另一条鱼：水是什么？那些优秀的精英学生，在这种教育制度下，往往就已经忘记了学习的真正意义是什么，他们失去了学习的真谛，他们在这种教育体制里，在那种环境中，很迷茫，很被动的学习，有的时候只是为了让别人看到一个更成功的自己而已。

“优秀的绵羊”

最后总结起来，就是一句话，这些名校的学生都是“优秀的绵羊”，他们每一个人看起来都那么优秀，其实他们是一群懦弱，懵懂无知，盲目追随的绵羊。

所以，我们要寻找自我，建立起我们自己的知识架构，做一个终身学习者，这就是我们学习通识教育最重要的原因。也是我订阅何帆老师的专栏的理由。