写作，通往孩子心灵最深处！（3）

                            文/徐小青

                    比超赶拼      同伴激励

      儿童的世界很简单，想哭就哭，想笑就笑，想闹就闹，可成人自认为很聪明，教育也常常会扑一个空，沾了一身泥。儿子读四年级了，思想，学习上都慢慢开始有了自己的主见，一本正经地对我说，我的这些大道理对他无效，不得不让我陷入深思。成人或许会用我们眼中的尺寸去衡量孩子，总是很生硬地要求他们这个不能做，那个不能干。久而久之，生活自然是更多的指责和满腔的抱怨，在这样的恶性循环下，极其不利于他们成长。如果我们能够充分调动同伴们的互相督促，互相激励的方式，学生之间形成一个比超赶拼的良性互动，那一定更好。发放“录用积分卡”孩子们通过努力获得积分币就更多，学生之间互相较劲，互相追赶，有的孩子在日记中会写想超过谁，谁，谁，可见榜样的影响力之大，优等生自然会跟优等生进行对比，不忘坚持，一直保持活力，中下生有同伴的督促鼓励，也会更有积极性。

          一学期下来，细细品读着一篇一篇孩子们写的文章，将近二十万字，虽没有太多华丽的字眼，但这是发生在孩子内心深处最真实的声音。班级里有的写一些调皮捣蛋的学生制造出的各种事端，同学之间引发的争辩，成绩跌落时的创伤，还有那一起又一起战争的风波。这些“事故”都成了小作者们笔下一篇篇精彩的佳作，为什么他们会写得淋漓尽致，如此生动？这源于孩子们对生活的真实体验。如张欣雨写的一篇“行动困难户”，讲得是边走边唱歌，扭伤脚带来的痛，她写道：“这事给她留下的回忆，一辈子忘不了！”文章一发表，引发了同学们很多的思考和自然的觉醒，这比老师说一千道一万的“安全知识”更具有说服力。自从“午间闹剧”“放学闹剧”，“走路也有战争”，“惹事生非”，“你是被冤枉的”等这一系列的文章出炉之后，一个又一个发生在班级里真实的事件发表之后，班级里的女生有的被说成母老虎，有的是蜗牛，有的是女魔……学生会用眼睛看，记录下那最真实的一幕。男生在女生眼中，有的是牛人，有的是闪电侠，有的是学霸，还有的文若书生。男女生之间进行了一场又一场没有硝烟的唇枪舌战。故事中的主人公自我觉醒，自我内化，自我收敛，被称为“母老虎”的女生在日记里悄悄说要做小淑女了，再也不发动内部战争。几个团伙“玩手机游戏”的事件被揭露之后，个个男生也收敛了许多，“失踪案件”发表，随即又有了“侦探行动”，还有来自学习委员“致全班同学的一封信”，以及“新学期新寄语”。班级里的生活其实并不是那么枯燥无味，一张张《周报》就犹如孩子们生活的调味剂，记录了许许多多的酸甜苦辣，在事故中所受到的刺激和创伤或许是学生自我成长的真正秘方。孩子们在同伴群里摸打滚爬，分分合合，合合分分，自我消化，互相调控，互相管理，慢慢长大。每一次的成长总是带着隐隐的忧伤，如化茧成蝶，总是要突破那一层厚厚的纱。

        班级里如果没有办《周报》，没有让学生及时捕捉那心灵深处最真实的声音，很多孩子习惯说假话成自然，老师一味的说教也不起作用，学生在《周报》中可以尽情抒发，内化成长。成长不可能一路通畅，也免不了在跌跌撞撞中吸取教训，慢慢养成会说真话，写真事的人生观，孩子会在生活中自我醒悟，给心灵留一片净土，静下心来写一写，会消除浮躁繁杂。正如管老师所说的“不是每个人都要以“写”为生，但会写的人却明显占了优势，写作是内心世界真实的表达，我们应该培养的是说真话，写真事，书真情的真实儿童。