讲师与培训

老J讲师培训干货(020)学生课堂控制

2017-06-13  本文已影响29人  万能的老J

学生相对年龄较小时,上课时候经常想说话就说话,想打闹就打闹,想看手机就看手机,相睡就睡。如何控制课堂,成为校企培训的问题。在近期的培训中,我找到如下方法,经常实践,还是比较有效果的。

一、集中注意力方面

1、先集中同学们的注意力,上课前一分钟提醒大家准备上课,可在上课前可以播放视频,等同学们的注意力集中在一起,再准备正式上课。

2、讲到重要的点时,可以提醒大家重要程度,请保持安静我再开始讲重点,然后目光扫视大家,如果有人没注意到就手势,或者走近他。直到安静后陈述重点。

3、安静手势练习:在需要大家安静的时候,讲师可以借用比赛中的暂停手势,反复训练几次安静“一分钟”,下次再有这种手势的时候,学生们会安静下来。

4、“安静”约定,如果能保持一定时间的精神集中,老师可以为大家表演节目。

5、先记住比较爱说话的学生的名字,如果需要,马上叫出他们的名字。

二、互动方面

1、明确可以说话,如果想发言,提问,需要先举手。

2、如果因课程内容比较沉闷,可以穿插临时的游戏,比如“数方格”、“改字”、“爱的鼓励升级版”等短暂、吸引人、提神的小游戏。

3、针对不同的学生类型,进行不同的互动。如表现欲望比较强的学生,可以多给机会请他表演节目,唱歌,或者以他的理解表演当前课程。而对爱走神的同学要多提问。

4、对于爱抢话的学生,答对一个问题点,给1分,对于补充正确的学生,给2分,这样学生们在回答问题时会更多的进行思考,不会乱答。

三、其它方面

1、先引导、再奖励、再处罚、再“生气”:由于我们的培训是积分制的,出现课堂问题时,先给出正确的引导,如果同学们表现好,可以先奖励积分,如果再不好,可以扣积分,只有必要时,可以请违规的同学罚站一分钟,同时停止授课一分钟。当然,这招轻易不要用,用了,就一定要让学生意识到自己是不对的,而不是只知道受到处罚。

2、每当出现纪律问题的时候,都先说一个大家的优点,再指出一个需要改善的点,即“先给一个甜枣,再打一巴掌。”注意措词,如:我发现了大家的一个共同的优点,上课时都不迟到,如果能快点安静就更好了。

3、数据说明法,比如:昨天大家安静下来用了10分钟,今天只用了5分钟。学生们也会尽快打破自己的纪录的。

4、上课时,手机集中管理,请组长将同学们的手机收集到一起,下课时再返还给大家,收集手机即意味着上课,形成条件反射。

5、课间要找几个比较有威信的同学,谈一下班级的课堂情况,或者在开课前请他们点评课堂情况,慢慢的出现问题的时候,同学们就会互相提醒了。

6、关心学员情况,有些学员上课睡觉确实是因为感冒或者生病,要加以区分。如果确定有问题,可以安排学生休息。

7、如果有同学违规,并且短时间内不能改正的情况,可以邀请该同学当纪律监督员,帮助老师在同学中找到有和自己相似问题的同学,并提醒他注意课堂纪律。

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