跟坤珊老师学原汁原味的蒙氏数学11/20（十进位制示范组）

一，我的感悟：

竞技意识

内驱力

自然结果法VS惩罚

二，知识点回顾：

1.前情提要

1-10（基础，母床）

（1）连续数

11-19（塞根板1）

11-99（塞根板2）

100（一百板）

1-100的连续数和跳数（平方链）

1-1000的连续数和跳数（立方链）

（2）十进制：位置决定价值和逢九进十

示范组

9的展示

数字的组合

9的危机

交换游戏

银行游戏（串珠做四则运算）

邮票游戏

（3）通往抽象运算的道路

彩色串珠的加法（10以内）

加法板减法板

三线并行，在陈列与操作时注意相同互补

但同一条线上，要以前一项目扎实为基础再上升到下一项目

2.基本概念

1.西方用个十百千（万即十个千），因此蒙数示范个十百千的量与符号

2.点-线段-平面-立体

蒙数中个十百千的教具展示

3.量：

宝宝，今天老师要展示十进位制的示范组，我今天只介绍个十百千的量。

工作毯中央放教具盒，从右到左陈列个位珠在金杯中，十串珠，100珠片，1000珠体。教具盒下方陈列位置毯。

1.这是个，一个。（将个位珠放在左手掌心，用右手食指滑动，展示给孩子看）

2.请你摸一摸，请说：个（邀请孩子）

3.放在位置毯的个位（最右边绿色布块）

4.这是十，一十。（将十串珠凉放在左手掌心，右手食指划过，展示给孩子看）

5.请你摸一摸，请说：十（邀请孩子）

6.放在位置毯的十位（蓝色布块处）

7.三阶段教学法学习个和十

8.这是百，一百。（将100珠片放在左手掌心，右手触摸）

9.请你摸一摸，请说：一百。

10.放在位置毯的百位（红色布块处）

11.三阶段教学法学习个，十，百

12.这是千，一千。（将1000珠块放在左手掌心，右手触摸长宽高，反过来触摸长宽高）

13.请你摸一摸，请说：一千。

14.放在位置毯的千位（最左边绿色布块处）

15.三阶段教学法学习个十百千。

16.收工作：先收个十百千，再收工作毯。

注意：

工作毯：

收工作时，先收个位珠。

4.符号：

宝宝，我今天要给你介绍的是十进制示范组的符号（或数字卡）

教具盒放在工作毯中央，教具盒内从上到下叠放1，10，100，1000。呈现的是四个1。

1.1，1，1，这写的是1。宝宝，这写的是什么？（将数字卡1拿出来放在宝宝面前，认识后陈列在教具盒下方靠右）

2.10，10，10，这写的是10，一十，10，请你读一次。（将数字卡10拿出来放在宝宝面前，认识后陈列在数字卡1左边）

3.三阶段教学法学习1和10。

4.这写的是100，100，100，宝宝，请说一说这是什么？（同上，将数字卡100陈列在数字卡10的右边）

5.三阶段

6.这写的是1000，1000，1000，宝宝请说一说1000。（同上，将1000陈列在数字卡100右边）

7.三阶段

8.我要收工作（从1000收起）

注意：收工作时从1000收起，教具盒最后陈列四个1。

5.数量与符号的结合：

宝宝，今天要展示十进位制的示范组，我们把金黄色珠和数字卡连接在一起。

金黄色珠教具盒在左，数字卡教具盒在右，一起陈列在工作毯上方。

1.从金杯中拿出个位珠，这是个，一个，这是1。（向宝宝展示：右手食指滑动左手掌心的个位珠，放在工作毯下方靠右）

2.拿出数字卡1，这写的是1。放在个位珠下方。

3.这是十，一十，十。（向宝宝展示，做法参考以上量的学习，放在个位珠的左边）

4.拿出数字卡10，这写的是10。（放在十串珠下方）

5.这是百，一百，一百（同上量的学习向宝宝展示，放在十串珠左边）

6.拿出数字卡100，这写的是100。（昂在100片下方）

7.这是千，一千，一千（同上，放在一百片左边）

8.拿出数字卡1000，这写的是1000（放在一千体下方）

9.三阶段教学法。

10.我要收工作（先收量，从1000珠体收起，再收数字卡片，从1000数字卡收起，再逐一将教具盒送回去）

注意：

1.个位永远在最右边

2.收工作时按照先从量开始，无论量和符号，都从1000开始。和学习量时从个位收起不一样）

9的展示

宝宝，今天我们要做的是9的展示。

教具盒内有一个金杯，装有9个个位珠，9个十串珠，9个100片，9个1000体（如有），放在工作毯右侧。

1.将个位珠逐一从金杯拿出来排成一行，每加一颗从新数算：1，2（数算12）3（数算123），4（数算1234），6（数算123456），7（数算1234567），8（数算12345678），9（数算123456789）

2.再有1个1，就是10（拿出一根十串珠）

3.逐一拿出十串珠，拿出一根从新数算。2根时：一十，二十；3根时：一十，二十，三十；4根时：一十，二十，三十，四十……以此类推。

4.9根时：一十，二十……九十，再有

一个十，我们有100（拿出一个100片）

5.逐一拿出100片叠放着数算：拿出第二片放在第一片旁边，叠起来逐一拿起来在下方叠放数算：一百，两百。

6.拿出第三片放在200的左边，将200叠放在第三片上后，逐一拿下来在下方叠放，数算：100，200，300。

7.拿出第四片放在300的左边，将300片叠放在第四片上后，逐一拿下来在下方叠放数算：100，200，300，400

8.以此类推到900时，再一个百，我就有一千。（将一千体拿下来）

9.拿出第二个1000体，放在第一个1000体左边。将第一个1000体叠放在第二个1000体之上。从上到下数算：1000，2000

10.拿出第三个1000体，放在2个1000体左边。将2个1000体逐一叠放在第三个1000体之上，从上到下数算：1000，2000，3000

注意：

体现增加时适当利用语言连接：比XX多1是XX，我们来数数看

语言精准度：如用1000木块时，语言为：这是千，这个木块代表一千。