就让我为梦想而疯狂一次
我有一个爱好，那就是――说。请不要笑话我，我所说的“说”是关于演讲、朗诵、主持这一类的。我长大也想干关于这一类的。
小时候上1、2年级的时候，就总喜欢说个不停，只要上课老师提问，我总是第一个举手，“我我我！！！”，当然这也不是天生的，也是有一个小过程的。因为认真上课，加上小脑袋瓜儿转的快，所以老师提的问题我总是很快地反映出来，但却非常犹豫要不要回答，老师在讲台上问了半天“有没有哪位小朋友会？”现场一片寂静，也许是不想看老师那么尴尬的站在台上，也也许是虚荣心在作祟――觉得别人都不会的但我却会。然后我鼓励自己举起了手，老师看见的时候很欣喜“好，这位小朋友你来回答一下。”老师微胖，笑起来很有亲和力，我大声的说出了我的答案“很棒！说的很好！这位小朋友叫什么名字？”从此老师便认识了我。
一节节的课堂，一个个的提问，一次次的举手，从此我可能就“锋芒毕露”了，我喜欢这种感觉，每次很骄傲的说出自己的想法，然后得到别人很真诚的夸赞，这时我便是无比开心的！我实在想不到世界上有哪一个词可以形容我当时的心情！
但并不是一帆风顺的。当老师在课堂上的提问，我不会的时候，老师仍然会想到我，这便是我以往爱回答问题造成的后果。所以尽管我不举手老师也会喊我起来回答问题，最后自然是以失败告终，我便异常尴尬的站在位置上。可是这并不能使我停歇下来，这以后再当老师提问题的时候，身体的细胞还是都在叫嚣着――快站起来！快站起来！
我是一个非常骄傲的人，很少有事情能使我低下头来。如果一件事情两方都有错，那么我绝对不是第一个道歉的；如果是我一个人的错，那我绝对会一力承担。我享受那种万众瞩目的感觉！那使我异常的兴奋，我的一生绝对不可能在人群中随人海流动。即使不能像董卿、刘媛媛那样，至少也要碰到梦想一角。
上初中后，父亲却开始要求我“少说，多听多看多做”。我很疑惑，因为就是父亲在我上小学的时候鼓励我要积极回答问题的，现在却开始让我“沉默一些”，我实在不懂得大人们是怎样想的！可在我步入初中课堂以后才真正发现，怎么课堂氛围一下之间变了？小学课堂气氛是异常浓郁的，到了初中却只有老师一个人在台上说着，台下似无人一般很安静。我似乎开始明白父亲为什么让我“沉默一些”了，因为父亲知道上了初中以后就鲜少有人回答问题了，他是想让我和他们一样，就这样沉默着！安静的听着！静静的看着！
我根本受不了这种感觉，这让我很压抑！
还记得初一的时候，语文老师提的第一个问题“大家能否发挥想象叙述一下‘树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。’描绘了一副怎样的画面？”老师话音落下，台下一片寂静，让我想起了刚上一年级的时候，也就是本篇文章第二段所讲的。过了一会儿仍没有人回答，老师微笑的表情有些僵硬了，我缓缓举起了手，我不确定这是否是对的在当时，因为父亲让我“沉默一些”，可我却真的不想看老师这样尴尬下去，况且我的性格也不允许我沉默。
“好的，这位同学，你起来回答一下！”老师看我的眼神，和我当时上一年级第一次回答那个老师问题的眼神一样，同样是欣喜的看着我，让我瞬间的恍惚……
“我可以想象到两句话描绘了:诗人站在碣石山上,山上树木繁茂，百草丰美。诗人面向沧海，萧瑟的秋风翻卷着他的战袍，卷起阵阵洪波……”“很棒啊！这位同学你叫什么名字？”从此老师也认识了我，我很高兴能说出我的名字。我是那个特别的人。
后来换班了，在语文老师和我们上的第一次公开课上，我回答了两个问题：第一个问题“同学们认为活着是为了什么？”我的回答是“向上而生！”老师顿了一下抬头望向了我，我想老师那一刻一定是被我震惊了。第二个问题我已记不具体了，只知道它是一个要赏析句子的问题，我站起来了，从刚刚开始的小紧张，到后来的侃侃而谈，说的比其他同学多、比其他同学好，这使我得到了很大的满足，老师当时也是一脸激动的对我说“你回答的很好哈！将老师想说的话都说出来了！回答得很棒！”。做下来的那一瞬腿都软了，听到老师的表扬，两只耳朵都像两个红辣椒挂在了脑袋旁。
后来的一次数学课，那是晚自习，第一节课将近下课老师给我们了一道数学题，“这道题有点难度，大家都认真想一想！”我一听便来了兴致，和大家一同坐在座位上安静的思考着，下个铃声还没有响，但已经快了，这时我开始找到了方法，心脏都在猛烈地跳动着，我很激动 ，不管其他人有没有找到方法，但至少还没有一个人做出来。笔珠在纸上飞速的划动着，下课铃响了，铃声大约有30秒，铃声结束后，我做出来了！我没有想到，这道老师说有难度的题，我会在这么短的时间内做出来，我对自己感到诧异。当然，我做出来了，并且我保证这绝对是正确答案！
我将笔往桌子上“啪”的放了下去，长长都舒了口气“呼~终于做出来了。”周围的人喊了句“W C !嫩快！”我很得意的挑了下眉“那可不”直到第二节上课了，我仍是唯一一个做出来的。有些人老师上课讲后没有听懂的，便向我来请教，我会不厌其烦的给他们讲着，因为我觉得这是一件非常骄傲的事！讲的很仔细，我甚至因为这个“备课”了，好给他们讲的质量更好，一些人却说我“不懂得谦虚，骄傲自大”，随他们怎么说吧，不想去给他们解释，每个人性格不同，解释了也不会理解。
不只是课堂，还有课外。在小学时参加学校班级组织的各种活动：作文演讲比赛、元旦晚会、毕业典礼……都会有我的身影，我觉得每次站在台上，我就是主角，世界唯有我一人。我是最闪的那颗星星。人们都在注视着我！每次活动下来，老师回夸我很棒，也有的家长会夸我很厉害，班主任会奖励我一些小玩意儿……这些对大人们来说微不足道的，却是我一直想要的……
我想了想，也许“说”只是我的一种表达方式，是我传递情感的方式，并且这种方式能使我得到我想要的――别人的认可。可我很享受这整个过程，这个过程可以表现一个人的表达能力、逻辑思维、知识内涵、自身修养等等。长大的我也许会当一个主持人，也许会当一个演说家，也许会当一个编辑……也许……甚至和我所想的搭不上边。
最开始知道有“说”的这一行业，我感到很新奇，就去了解它，了解的越多，沉迷的越深，到后来的无法自拔，这几天在网上报的“口才演讲与表达朗诵课”，更是让我内心的渴望暴露无遗，我想接着上这些课，总共有100多堂课，仅仅是我上的那两三节就让我获益无穷，如果我将这些课都学到了……那一笔宝贵的财富是我无法计量的。但条件并不允许……我不知道以后是否来得及，我只知道我现在很想很想要，所以我从现在就做出努力，因为我差的只是一个俗物――金钱。这只是一个小目标，就算不能上那些课，我想那也没有多大影响的，每一位成功人士都是一位极棒的演说家，但你敢说阿里巴巴创始人马云受过演说课吗？你敢说苹果创始人乔布斯说过演说课吗？没有，没有人教他们！
我想从现在开始，我明确了我活着的真正意义，不是为了活着而活着，而就是真正的“向上而生”！
就让我为梦想疯狂一次吧，就算最后失败，最后遍体鳞伤，受尽嘲笑，受尽挫折，我依然不会为我今天做出的决定而后悔！
