Day502:读《阅读照亮教育》（四）

【今日读书】

书名:《阅读照亮教育》第66-86页

作者:谢云

版次:华东师范大学出版社

【用时】30分钟

【读书有得】

1.30年时光，在字里行间漫流。一个人的生活历程，生命史，教育史，苦涩与甘甜，辉煌与黯淡，随着叙事展开。刚走上讲台时的紧张与糟糕，漫长过程中的探索和实践，职业成熟时的荣耀与微笑……再艰苦的岁月过去，在记忆里重现，都会有美好的微光。

2.人与人之间，最坚强也最脆弱的堡垒就是心灵，最好的教学方法，也应当源自心灵、指向心灵、切近心灵。

3.美国教育学者帕克·帕尔默说:“好的教学是对学生的一种亲切款待，而亲切的款待经常是主人比客人受益更多的行为。”

4.当学生愿意向我们敞开心扉，愿意接受我们的影响，愿意跟随我们的引领，愿意与我们进行心灵的交流和对话，这便是我们得到的最好款待——人与人之间，再也没有比彼此信任、彼此尊重、彼此需要更美好的事了。身为教师，这样的被信任、被尊重、被需要感，也正是学生对我们的最好回馈，是生命与生命之间美好的投影和应和。

5.“教学就是无止境的相遇。”而正是在这“相遇”中，最容易引发我们的惆怅:一批批学生来了，又走了，我们却还在原地守望？变了吗？没变。没变吗？变了——老了，憔悴了，沧桑了，疲倦了，怠惰了。梦想破灭，激情不再。我们甚至怀疑自己的教学能力，丧失乃至放弃对教学的理想和信心。

6.面对日益艰难的教育，日益复杂的现场，教师更需要对自我的清醒认识，真正的回到自己，成为自己。

【今日感悟】

1.这次停顿，有些长。身体的不适，思想的迷茫，行动的怠惰，让我想到一个词——职业倦怠。终于也倦怠了吗？为什么呢？

2.老师说，越往前走，越是艰难，越要坚持。蜕变总要经历阵痛，忍着。

3.看不清楚前路的时候，就认真做好当下的事吧，其余的，交给时间。等待另一场柳暗花明。